Unterrichtsmaterialien Spanisch: Gymnasium
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Einheit
El Día de los Muertos: Vergleich des FesteDie SuS erlernen interkulturelle Unterschiede dreier unterschiedlicher Feste: Día de los Muertos, Halloween, Allerheiligen. Zudem schreiben einen Text von 300 Wörtern über das Fest Día de los Muertos. Lösungen sind vorhanden.
Fest- und Feiertage
10-12. Klasse
Gymnasium
1 SeiteFest- und Feiertage10-12. KlasseGymnasium1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
El Día de los Muertos: Thematischer WortschatzDie SuS spielen ein Lernspiel: Als Lernerfolgskontrolle über den neu erworbenen Wortschatz dient das abschließende Memory, das sie zu zweit oder in Kleingruppen spielen. Lösungen sind vorhanden.
Fest- und Feiertage10-12. KlasseGymnasium2 SeitenFest- und Feiertage10-12. KlasseGymnasium2 Seiten
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Memoria histórica: Exhumación de Franco24 de octubre de 2019 – Un día histórico para España; Lo que queda del franquismo
Francozeit11-13. KlasseGesamtschule3 SeitenFrancozeit11-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
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Francisco García Pavón: "El hijo de madre" - Lektüre der KurzgeschichteDie SuS steigen über die Charakterisierung eines Bildes von Don Bartolomé in die Lektüre ein. Anschließend lesen sie den Anfang der Kurzgeschichte und verfassen eine potentielle Weiterführung, bevor sie diese mit dem Original vergleichen. Lösungen sind in einer separaten Einheit zugänglich.
Francozeit10. KlasseGymnasium3 SeitenFrancozeit10. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Francisco García Pavón: "El hijo de madre" - Konsequenzen von DiskriminierungDie SuS beschreiben zunächst ein Foto von Lilianín, um anschließend zu klären, ob dieses sich mit ihren Erwartungen deckt. Sie formulieren zudem potentielle Fragen von Mitschülern an Lilanín, welche sie mit der Textversion vergleichen. Lösungen sind in einer separaten Einheit zugänglich.
Francozeit10. KlasseGymnasium2 SeitenFrancozeit10. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Francisco García Pavón: "El hijo de madre" - Haltlosigkeit und Schaden durch VorurteileDie SuS ordnen zunächst ein Zitat von Lilanín in den Textkontext ein. Anschließend antizipieren sie möglich Verhaltensweisen des Lehrers und vergleichen diese mit der Textversion, um die Beziehung der Lerngemeinschaft abschließend in einem Standbild festzuhalten. Lösungen sind in einer separaten Einheit zugänglich.
Francozeit10. KlasseGymnasium1 SeiteFrancozeit10. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
La Gran Vía antes y hoy - ¿Calle emblemática o calle globalizada?Durch den Einsatz verschiedener Medien werden den SuS Informationen vermittelt: ein Werbe-Videoclip zur Hundertjahrfeier der Gran Vía, ein Kurzdokumentarfilm zur historischen Entwicklung und ein Zeitungsartikel zu aktuellen Problemen. Daran erkennen die SuS exemplarisch, wie sich der Innenraum moderner Großstädte verändert. Abschließend diskutieren sie dies in der fiktiven Rolle von Betroffenen.
Francozeit9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenFrancozeit9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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