Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke
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Jugar con palabras. Spielerisch Vokabeln lernen und wiederholen (ab 1. Lernjahr)
Kaum etwas steigert die Motivation von Schülerinnen und Schülern so sehr wie ein gelegentliches Unterrichtsspiel. Leider fehlt im Schulalltag aber häufig die Zeit, sich neue Spiele auszudenken - und vor allem fehlt die Zeit, um die benötigten Materialien zu erstellen. Daher bietet diese Sammlung sechs Spiele für den Spanischunterricht, die ab dem ersten Lernjahr und lehrwerkunabhängig eingesetzt werden können. Sie sind für den Stundeneinstieg, Vertretungs- oder Randstunden geeignet.
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La gente estaba celebrando la fiesta cuando llegaron los toros. Spielerische Übungen zur Unterscheidung von indefinido und imperfecto im Kontext spanischer Feste (ab 2. Lernjahr)
Um davon zu erzählen, welche spanischen Feste und Traditionen man miterlebt hat, benötigt man die Zeiten der Vergangenheit. Dieser Unterrichtsvorschlag gibt den Lernenden die Gelegenheit, sich mit den Verbformen von "pretérito indefinido" und "pretérito imperfecto" zu beschäftigen und gleichzeitig so genuin spanische Feiern wie die "fiestas de San Fermín" oder die "Tomatina" kennenzulernen.
Gesamtwerk
"El Faro". Sich kreativ mit einer novela gráfica zu persönlichen Lebensträumen auseinandersetzen (ab 4. Lernjahr, Klasse 10-13)
Ein einsamer Leuchtturm, der von einem alten Mann bewohnt wird. Ein junger republikanischer Soldat auf der Flucht vor den faschistischen Truppen findet dort Unterschlupf. Gemeinsam bauen der alte Mann und der Junge ein Boot, das sie zur sagenhaften Insel Laputa bringen soll. Doch dann entdeckt der Junge, dass diese Insel nur in einer Geschichte existiert. Die Umstände zwingen ihn dennoch dazu, in See zu stechen. Und im rechten Licht betrachtet, gibt auch der Traum von einer Insel dem Leben ein Ziel. Vielfältige intertextuelle Bezüge und die Kunstform der "novela gráfica" eröffnen zahlreiche kreative und analytische Zugänge zu diesem Werk von Paco Roca.
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Maná: "En el muelle de San Blas"
Basierend auf einem realen Fall, erzählt die mexikanische Rockband "Maná" in ihrem Lied "En el muelle de San Blas" die Geschichte einer Frau, die sich am Hafen von ihrem Geliebten verabschiedet und dort auf seine Rückkehr wartet - vergeblich, aber voller Hoffnung, bis zu ihrem eigenen Tod. Indem die Schülerinnen und Schüler das Zusammenspiel von Text und Musik analysieren, Bilder betrachten und einen Zeitungsartikel über die Frau Rebeca lesen, begreifen sie deren Geschichte. Beim Dichten einer eigenen Liedstrophe werden sie schließlich selbst kreativ!
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66 Spielideen Spanisch
Spiele, die Schüler fesseln, zum Kommunizieren anregen und motivieren, sind ein unverzichtbarer Bestandteil eines gelungenen Spanischunterrichts! Mit dieser Sammlung praxiserprobter, unkompliziert einsetzbarer Spielideen wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und schaffen Motivation für den Lernstoff. Jede Spielbeschreibung weist eine Zuordnung zu Lernjahren sowie das benötigte Material und Angaben zum Zeitbedarf auf. Kommunikation, Interaktion und Bewegung nehmen bei den Spielen immer eine wichtige Rolle ein. So wird die Leistungsbereitschaft und Motivation der Schüler gesteigert und das Gelernte stärker im Gedächtnis verankert! Die Themen: - Juegos para empezar la clase - Juegos lexicales - Juegos gramaticales - Juegos con textos - Juegos auditivos - Juegos escritos - Juegos comunicativos
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Mario Benedetti: "La noche de los feos". Anhand einer Kurzgeschichte Schönheitsideale analysieren und kritisch hinterfragen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Viele Jugendliche träumen vom perfekten Aussehen, denn egal ob im Fernsehen oder an der Bushaltestelle - makellose Models sind allgegenwärtig. Doch was passiert, wenn man dem Schönheitsideal der Gesellschaft nicht entspricht? Die beiden Protagonisten des "cuento" leiden unter ihren entstellten Gesichtern, doch gemeinsam beginnen sie, ihr Aussehen zu akzeptieren. Viele kreative Aufgaben zum Text verschaffen einen motivierenden Zugang zur lateinamerikanischen Literatur.
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Por o para en el contexto del fútbol. Die Präpositionen "por" und "para" zum Thema "Fußball" anwenden (ab 2. Lernjahr, Klasse 9/10)
"He comprado una entrada para el partido de fútbol por 10 euros." Dieser Beispielsatz verdeutlicht die Unterscheidung von "por" und "para" im Spanischen. Vielfältiges Übungsmaterial mit Bezug zum motivierenden Thema "Fußball" gibt es in diesem kurzen Unterrichtsvorschlag.
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Una piñata para Rosana. Mithilfe einer Bastelanleitung für eine Geburtstagspiñata das Leseverstehen trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 8/9)
Was ist eine Piñata? Wozu dient sie? Und wie wird sie gebastelt? In dieser Lernaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler aktiv und lernen auf authentische Weise einen nicht nur in Lateinamerika beliebten Brauch kennen. Indem sie die Bastelanleitung schrittweise umsetzen, schulen sie ihr Leseverstehen und halten als Endprodukt eine eigene Piñata in der Hand!
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¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8-10)
Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die "tarea final" garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen! Der ZIP-Download enthält den Beitrag als PDF-Datei sowie als veränderbare Word-Datei, zuzüglich einer PowerPoint-Vorlage für den Einstieg in die Reihe.
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El Día de los Muertos. Die Sprechfertigkeit durch Präsentationen zu einem mexikanischen Feiertag binnendifferenziert trainieren (ab 3. Lernjahr)
Der mexikanische Totentag "Día de los Muertos" fasziniert durch seinen offenen und positiven Umgang mit dem Tod. Er weist Parallelen zu Halloween und Allerheiligen auf, ist in Mexiko jedoch kein Trauertag, sondern ein buntes Volksfest zu Ehren der Verstorbenen. Ihre Schülerinnen und Schüler trainieren das monologische Sprechen, indem sie Vorträge über die Tradition und Objekte des "Día de los Muertos" präsentieren. Anhand der erarbeiteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Feiertagen wird außerdem die interkulturelle Kompetenz gefördert.
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Las comunidades latinas en EE.UU. Das Leben der Hispanos in den USA kennenlernen (ab 3. Lernjahr, Klasse 10-12)
Mehr als 55 Millionen Menschen lateinamerikanischer Herkunft leben in den USA. In einigen Städten Floridas oder Kaliforniens hört man auf der Straße genauso häufig Spanisch wie Englisch. Doch wie leben diese Menschen? Welche Jobs haben sie und wie sind sie in die amerikanische Gesellschaft integriert? Anhand von abwechslungsreichen Materialien eignen sich die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Daten und Fakten über die Hispanos an und schulen ihre interkulturelle Kompetenz durch den Rückbezug auf die eigene Erfahrungswelt.
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La visita de Mariam a Berlín. Mit einer komplexen Lernaufgabe die Sprachmittlung üben (ab Ende 1. Lernjahr, Klasse 7/8)
Im Urlaub, beim Schüleraustausch oder mit Touristen - Situationen, in denen die Sprachmittlung gefragt ist, gibt es viele! Dieser Beitrag nimmt den Besuch einer spanischen Urlaubsbekanntschaft zum Anlass, Mediationsstrategien kennenzulernen und zu üben. Dabei stellen die Lernenden ihre Stadt und ihre Lebensumgebung dem spanischen Gast vor. Am Ende der Lernaufgabe kommen dessen Eltern ebenfalls nach Deutschland. Und am heimischen Esstisch muss zwischen spanischer und deutscher Familie kräftig hin- und hergemittelt werden.
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Los verbos
Differenziert üben, trainieren, wiederholen - so machen Sie Ihre Schüler fit in den Grundlagenthemen des Spanischunterrichts!
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Los pronombres
Differenziert üben, trainieren, wiederholen - so machen Sie Ihre Schüler fit in den Grundlagenthemen des Spanischunterrichts!
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¡Jugamos al Tabú! - Ein Wortschatzspiel für Schnelle
Spontaneität und schnelles Reaktionsvermögen sind bei "Tabú" gefragt. Das Spiel trägt neben der Wiederholung und Festigung des Wortschatzes dazu bei, die bei vielen Lernenden noch vorhandenen Redehemmungen abzubauen und die Sprechfähigkeit zu schulen.
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