Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke
187 MaterialienIn über 187 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Spanisch
Auswählen
Auswählen
RAABE
Gesamtwerk
México y la lucha contra el narcotráfico. Texte zum mexikanischen Drogenkrieg sprachmitteln (ab 3. Lernjahr)
Kokain, Marihuana, Chrystal Meth - Mexiko ist der Umschlagplatz für Drogen auf dem Weg in die USA. Dabei werden Produktion und Distribution von verschiedenen illegalen Kartellen beherrscht. Aus authentischen Zeitungstexten erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über die aktuelle Lage im mexikanischen Drogenkrieg und geben die gewonnenen Informationen auf Spanisch weiter.
Gesamtwerk
España y su diversidad regional. Eine mündliche Prüfung über die spanischen Regionen vorbereiten (2. Lernjahr)
Wohin soll die nächste Klassenreise führen? Eine Frage, die heiße Diskussionen hervorruft. Damit Ihre Lernenden sie auf Spanisch führen können, informieren sie sich in einem ersten Schritt über die verschiedenen spanischen Regionen. Anschließend üben sie mit abwechslungsreichen und schüleraktivierenden Methoden das freie Sprechen, um ihren Mitschülern in der Prüfung eine Region vorstellen und über ein Reiseziel beraten zu können. Der Download enthält den Beitrag im PDF- und veränderbaren Word-Format sowie Zusatzmaterialien.
Gesamtwerk
Maná: "En el muelle de San Blas". Eine wahre Geschichte wird zum Pop-Hit (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Basierend auf einem realen Fall, erzählt die mexikanische Rockband "Maná" in ihrem Lied "En el muelle de San Blas" die Geschichte einer Frau, die sich am Hafen von ihrem Geliebten verabschiedet und dort auf seine Rückkehr wartet - vergeblich, aber voller Hoffnung, bis zu ihrem eigenen Tod. Indem die Schülerinnen und Schüler das Zusammenspiel von Text und Musik analysieren, Bilder betrachten und einen Zeitungsartikel über die Frau Rebeca lesen, begreifen sie deren Geschichte. Beim Dichten einer eigenen Liedstrophe werden sie schließlich selbst kreativ!
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Elia Barcelo: "Minnie". Ein Lesebegleitheft zu einer Science-Fiction-Kurzgeschichte führen (ab 4. Lernjahr, Sek II)
Die Erzählung "Minnie" behandelt in einem futuristischen Szenario das klassische Thema der betrogenen und verlassenen Frau. Der Ich-Erzähler Joel beschreibt seine Begegnungen mit Minnie, die er bei seinen sieben Reisen zum Planeten Erde immer wieder trifft. Die Schülerinnen und Schüler führen während der Lektüre selbstständig ein Lesebegleitheft, in dem sie die Produkte verschiedener analytischer und kreativer Aufgaben sammeln.
Gesamtwerk
Jugar con palabras. Spielerisch Vokabeln lernen und wiederholen (ab 1. Lernjahr)
Kaum etwas steigert die Motivation von Schülerinnen und Schülern so sehr wie ein gelegentliches Unterrichtsspiel. Leider fehlt im Schulalltag aber häufig die Zeit, sich neue Spiele auszudenken - und vor allem fehlt die Zeit, um die benötigten Materialien zu erstellen. Daher bietet diese Sammlung sechs Spiele für den Spanischunterricht, die ab dem ersten Lernjahr und lehrwerkunabhängig eingesetzt werden können. Sie sind für den Stundeneinstieg, Vertretungs- oder Randstunden geeignet.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Elia Barcelò: "Minnie"
Die Erzählung "Minnie" behandelt in einem futuristischen Szenario das klassische Thema der betrogenen und verlassenen Frau. Der Ich-Erzähler Joel beschreibt seine Begegnungen mit Minnie, die er bei seinen sieben Reisen zum Planeten Erde immer wieder trifft. Die Schülerinnen und Schüler führen während der Lektüre selbstständig ein Lesebegleitheft, in dem sie die Produkte verschiedener analytischer und kreativer Aufgaben sammeln.
Gesamtwerk
La gente estaba celebrando la fiesta cuando llegaron los toros. Spielerische Übungen zur Unterscheidung von indefinido und imperfecto im Kontext spanischer Feste (ab 2. Lernjahr)
Um davon zu erzählen, welche spanischen Feste und Traditionen man miterlebt hat, benötigt man die Zeiten der Vergangenheit. Dieser Unterrichtsvorschlag gibt den Lernenden die Gelegenheit, sich mit den Verbformen von "pretérito indefinido" und "pretérito imperfecto" zu beschäftigen und gleichzeitig so genuin spanische Feiern wie die "fiestas de San Fermín" oder die "Tomatina" kennenzulernen.
Gesamtwerk
"El Faro". Sich kreativ mit einer novela gráfica zu persönlichen Lebensträumen auseinandersetzen (ab 4. Lernjahr, Klasse 10-13)
Ein einsamer Leuchtturm, der von einem alten Mann bewohnt wird. Ein junger republikanischer Soldat auf der Flucht vor den faschistischen Truppen findet dort Unterschlupf. Gemeinsam bauen der alte Mann und der Junge ein Boot, das sie zur sagenhaften Insel Laputa bringen soll. Doch dann entdeckt der Junge, dass diese Insel nur in einer Geschichte existiert. Die Umstände zwingen ihn dennoch dazu, in See zu stechen. Und im rechten Licht betrachtet, gibt auch der Traum von einer Insel dem Leben ein Ziel. Vielfältige intertextuelle Bezüge und die Kunstform der "novela gráfica" eröffnen zahlreiche kreative und analytische Zugänge zu diesem Werk von Paco Roca.
Gesamtwerk
Maná: "En el muelle de San Blas"
Basierend auf einem realen Fall, erzählt die mexikanische Rockband "Maná" in ihrem Lied "En el muelle de San Blas" die Geschichte einer Frau, die sich am Hafen von ihrem Geliebten verabschiedet und dort auf seine Rückkehr wartet - vergeblich, aber voller Hoffnung, bis zu ihrem eigenen Tod. Indem die Schülerinnen und Schüler das Zusammenspiel von Text und Musik analysieren, Bilder betrachten und einen Zeitungsartikel über die Frau Rebeca lesen, begreifen sie deren Geschichte. Beim Dichten einer eigenen Liedstrophe werden sie schließlich selbst kreativ!
Gesamtwerk
Por o para en el contexto del fútbol. Die Präpositionen "por" und "para" zum Thema "Fußball" anwenden (ab 2. Lernjahr, Klasse 9/10)
"He comprado una entrada para el partido de fútbol por 10 euros." Dieser Beispielsatz verdeutlicht die Unterscheidung von "por" und "para" im Spanischen. Vielfältiges Übungsmaterial mit Bezug zum motivierenden Thema "Fußball" gibt es in diesem kurzen Unterrichtsvorschlag.
Gesamtwerk
Mario Benedetti: "La noche de los feos". Anhand einer Kurzgeschichte Schönheitsideale analysieren und kritisch hinterfragen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Viele Jugendliche träumen vom perfekten Aussehen, denn egal ob im Fernsehen oder an der Bushaltestelle - makellose Models sind allgegenwärtig. Doch was passiert, wenn man dem Schönheitsideal der Gesellschaft nicht entspricht? Die beiden Protagonisten des "cuento" leiden unter ihren entstellten Gesichtern, doch gemeinsam beginnen sie, ihr Aussehen zu akzeptieren. Viele kreative Aufgaben zum Text verschaffen einen motivierenden Zugang zur lateinamerikanischen Literatur.
Gesamtwerk
Una piñata para Rosana. Mithilfe einer Bastelanleitung für eine Geburtstagspiñata das Leseverstehen trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 8/9)
Was ist eine Piñata? Wozu dient sie? Und wie wird sie gebastelt? In dieser Lernaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler aktiv und lernen auf authentische Weise einen nicht nur in Lateinamerika beliebten Brauch kennen. Indem sie die Bastelanleitung schrittweise umsetzen, schulen sie ihr Leseverstehen und halten als Endprodukt eine eigene Piñata in der Hand!
Gesamtwerk
Las comunidades latinas en EE.UU. Das Leben der Hispanos in den USA kennenlernen (ab 3. Lernjahr, Klasse 10-12)
Mehr als 55 Millionen Menschen lateinamerikanischer Herkunft leben in den USA. In einigen Städten Floridas oder Kaliforniens hört man auf der Straße genauso häufig Spanisch wie Englisch. Doch wie leben diese Menschen? Welche Jobs haben sie und wie sind sie in die amerikanische Gesellschaft integriert? Anhand von abwechslungsreichen Materialien eignen sich die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Daten und Fakten über die Hispanos an und schulen ihre interkulturelle Kompetenz durch den Rückbezug auf die eigene Erfahrungswelt.
Gesamtwerk
¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8-10)
Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die "tarea final" garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen! Der ZIP-Download enthält den Beitrag als PDF-Datei sowie als veränderbare Word-Datei, zuzüglich einer PowerPoint-Vorlage für den Einstieg in die Reihe.
Gesamtwerk
La visita de Mariam a Berlín. Mit einer komplexen Lernaufgabe die Sprachmittlung üben (ab Ende 1. Lernjahr, Klasse 7/8)
Im Urlaub, beim Schüleraustausch oder mit Touristen - Situationen, in denen die Sprachmittlung gefragt ist, gibt es viele! Dieser Beitrag nimmt den Besuch einer spanischen Urlaubsbekanntschaft zum Anlass, Mediationsstrategien kennenzulernen und zu üben. Dabei stellen die Lernenden ihre Stadt und ihre Lebensumgebung dem spanischen Gast vor. Am Ende der Lernaufgabe kommen dessen Eltern ebenfalls nach Deutschland. Und am heimischen Esstisch muss zwischen spanischer und deutscher Familie kräftig hin- und hergemittelt werden.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
