Unterrichtsmaterialien Spanisch: Bilder beschreiben
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17 Materialien
Einheit
Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 7Die Überprüfung von Wortschatzzuwächsen
Berichten und Beschreiben
1-13. Klasse
Grundschule
14 SeitenBerichten und Beschreiben1-13. KlasseGrundschule14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Teil I: Theoretische GrundlagenBlick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)
Anregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 SeitenAnregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 Seiten
Einheit
Teil II: Praxisvorschläge für den UnterrichtStädte und Gemeinden inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten:
Einführung in den Praxisteil (Carola Surkamp); Home and safety – where children sleep around the world: Eine Unterrichtseinheit für Klasse 6/7 (Margitta Kuty); Child-friendly cities and communities: Eine Zukunftswerkstatt im Rahmen eines virtuellen Austauschprojekts in Klasse 7/8 (Britta Freitag-Hild); The green, green grass of marketing: Greenwashing als Thema für den Englischunterricht in Klasse 9/10 (Bärbel Diehr); How can we make cities and communities more sustainable? Ein Hackathon im
Englischunterricht ab Klasse 9/10 (Annette Kroschewski); Lullaby in Fracktown von Lilace Mellin Guignard: Fracking als Thema im englischsprachigen Literaturunterricht der Oberstufe (Martin Genetsch); Exploring urban gardening: Ein jahrgangsübergreifendes Stadt- und Schulgartenprojekt (Dorothea Nöth)
Ausbildung und Beruf5-13. KlasseSekundarstufe91 SeitenAusbildung und Beruf5-13. KlasseSekundarstufe91 Seiten
Einheit
Von der Inputsteuerung zur KompetenzorientierungDie Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM); Behavioristische Verfahren; Kognitivistische Verfahren; Konstruktivistische Verfahren; Kommunikative Didaktik und alternative Methoden; Kernelemente einer Fremdsprachendidaktik; Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle; Weiterführende Literatur
Ausbildung und Beruf1-13. KlasseGrundschule26 SeitenAusbildung und Beruf1-13. KlasseGrundschule26 SeitenVerwandte Themen
Einheit
La inmigración de África a España: Zusammenhängendes Sprechen übenDie SuS bearbeiten Übungen, in denen sie das zusammenhängende Sprechen üben. Dazu setzen sie sich zunächst mit verschiedenen Bewertungskriterien auseinander, bevor sie dann mit einem Partner Bilder und Karikaturen beschreiben und ihre Beschreibung mündlich präsentieren.
Berichten und Beschreiben11-12. KlasseGymnasium8 SeitenBerichten und Beschreiben11-12. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Bilder oder Karikaturen analysierenBilder beschreiben und interpretieren zu können ist eine wichtige Kompetenz auf dem Weg zum Abitur. Oft stellen Bilder auch einen wesentlichen Bestandteil mündlicher oder schriftlicher Leitungsnachweise dar. Dieser Unterrichtsentwurf möchte zeigen, wie mit den Schüler:innen Schritt für Schritt eine aussagekräftige Bildanalyse erarbeitet werden kann.
Bilder beschreiben10-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenBilder beschreiben10-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Kurzfilm zur Förderung des Hör-Seh-Verstehens: Analyse der dritten SzeneDie SuS beschäftigen sich mit der dritten Szene des Films, beschreiben die Handlung und verbinden dazu Bilder mit kurzen Beschreibungen. Im Gespräch mit einem Partner überprüfen die Lernenden ihre Hör-Seh-Eindrücke. Weiterhin bewerten die Lernenden die Strategie des Kindes sowie die Reaktion der Eltern und stellen Überlegungen zum Fortgang des Films an.
Bilder beschreiben6-8. KlasseGymnasium5 SeitenBilder beschreiben6-8. KlasseGymnasium5 Seiten
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