Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 13
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Einheit
Was glaubst denn du? – Systematisch-theologische Lernbereiche als Dialog über Glauben und LebenEinführung; Das Bekenntnis des Glaubens und der tiefe Graben der Geschichte; Fremde theologische Sprachwelt; Didaktische Ansätze und die Praxis; Die Frage nach Gott als Beispiel religionsdidaktischer Herausforderungen; Zusammenfassung (Schaubild)
Bekenntnis
1-13. Klasse
Grundschule
18 SeitenBekenntnis1-13. KlasseGrundschule18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Nach Jesus Christus fragen: Person, Botschaft, Handeln Jesu und die ChristologieNach Jesus Christus fragen: Person, Botschaft, Handeln Jesu und die Christologie; Religionsdidaktischer Kommentar
Christentum1-13. KlasseGrundschule52 SeitenChristentum1-13. KlasseGrundschule52 Seiten
Einheit
ReligionswissenschaftApokalypse aus religionswissenschaftlicher Perspektive; Die Bildersprache visualisieren: Apokalypse in der darstellenden Kunst; In Stein gemeißelt: architektonische Umsetzung des himmlischen Jerusalems; Apokalypse reloaded: das Ende der Welt auf der Leinwand miterleben; Apokalypse als Lebenspraxis; Einmaligkeit jeder Interpretation, erkennbare Linien im Tradierungsprozess; Quellen- und Literaturverzeichnis
Architektur und Kirchenbau10-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenArchitektur und Kirchenbau10-13. KlasseSekundarstufe 234 Seiten
Einheit
Teil II: Das methodische WerkzeugVorfragen; Quellenerschließung; Auswertung
Architektur und Kirchenbau11-13. KlasseSekundarstufe 298 SeitenArchitektur und Kirchenbau11-13. KlasseSekundarstufe 298 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kirche des LichtsDas Kreuz hat als konzentriertes menschheitliches Symbol eine Bedeutung weit über das Christentum hinaus. Das zeigt sich, wenn der preisgekrönte japanische Architekt Tadao Ando (*1941) eine Kirche baut.
Architektur und Kirchenbau5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteArchitektur und Kirchenbau5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Teil 2: Wie wir es machen können - Teil 1Warum lohnt es sich, zum Diakonischen Lernen anzuleiten?; Was bedeutet es, als diakonische Ansprechpartnerin Schülern und Lehrkräften die »Welt der Diakonie« aufzuschließen?; Welchen Gewinn haben Diakonie und Kirchengemeinden, wenn sie Schüler als ›temporäre Mitarbeiter‹ aufnehmen?; Was ist entscheidend, damit die Anwesenheit von Schülerinnen und Schülern niemand in der Einrichtung überfordert?; Wie gelingt der Kontakt zu Schulleitungen und Lehrkräften?; Was kostet das Engagement?
Diakonie1-13. KlasseGrundschule13 SeitenDiakonie1-13. KlasseGrundschule13 Seiten
Einheit
Johann Hinrich Wichern und Amalie SievekingJohann Hinrich Wichern und Amalie Sieveking - Diakonie, die Antwort der Kirche auf die industrielle Revolution
Diakonie5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenDiakonie5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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