Unterrichtsmaterialien Apostolikum: Ganze Werke Seite 3/53
1308 MaterialienIn über 1308 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Religion findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Religion
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10 TOP Stunden Religion – Heilige
10 TOP Stunden Religion – Heilige - Fertig ausgearbeitete Stunden inklusive Vorlesetexte, Comics & Kopiervorlagen
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Escape Rooms Weltreligionen
Der Trend Escape Rooms jetzt auch zum Thema Weltreligionen: mit Breakouts unterschiedlicher Länge Inhalte motivierend vermitteln! Live Escape Rooms, Exit Games oder Escape Storys in Buchform - Kinder und Jugendliche lieben es, die kniffligen Rätsel zu knacken und so die gestellte Herausforderung zu meistern. Warum also nicht den Trend in die Schule holen, um so im Fach Religion das Lehrplanthema Weltreligionen der Klassen 5-10 spannend aufzubereiten? Doch wie lässt sich das Prinzip möglichst einfach im Unterricht umsetzen? Und was muss bei der Übertragung auf die Schule beachtet werden? Mit diesen zehn komplett ausgearbeiteten Breakouts verwandeln Sie auch Ihr Klassenzimmer ohne großen Aufwand in einen Escape Room. Mithilfe verschiedener aufeinander aufbauender Rätsel und Hinweise ermitteln die Schüler*innen einen Zahlencode, den sie benötigen, um eine verschlossene Schatzkiste im Klassenzimmer zu öffnen. Um die Rätsel zu knacken, sind Fachwissen, problemlösendes Denken und Teamwork notwendig. Der Band bietet sowohl Maxi-Breakouts, deren Bearbeitung ca. 45 Minuten dauert, als auch Mini-Breakouts, die in ca. 20 Minuten gelöst werden können, sodass für jedes Zeitbudget etwas dabei ist.
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Prophetinnen und Propheten
Unterrichten wird immer anspruchsvoller: Die Schüler*innen verändern sich, die Heterogenität der Klassen nimmt zu, neue Lehrmethoden werden gefordert. Doch wie soll das alles gehen? Dieses E-Book schafft hier Abhilfe für den Religionsunterricht. Er bietet Ihnen komplett durchgeplante und vorbereitete Stunden mit übersichtlichem Ablaufplan und genauen Zeitangaben. Die dafür benötigten Arbeitsmaterialien werden in Form von Kopiervorlagen direkt mitgeliefert. Das besondere Plus hierbei ist die Methodenvielfalt: Wechselnde Sozialformen und abwechslungsreiche Methoden sorgen dafür, dass die Jugendlichen motiviert und selbstständig arbeiten und Sie als Lehrkraft entlastet werden. So erarbeiten sich die Schüler*innen erfolgreich die Inhalte rund um das Thema Propheten, indem sie sich mit Fragen zur Berufung auseinandersetzen, über „local heroes“ recherchieren und eigene Werke zum prophetischen Wirken gestalten. Sie erkennen, was es bedeutet, sich berufen zu fühlen und sich für ein gutes Miteinander einzusetzen.
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15 basale Aktionsgeschichten im Fach Religion
Bibelgeschichten mit allen Sinnen: Mit diesen basalen Aktionsgeschichten für Schülerinnen und Schüler mit komplexer Behinderung wird der gemeinsame Religionsunterricht ein Erlebnis Schülerinnen und Schüler mit schwersten Mehrfachbehinderungen stehen im Religionsunterricht vor besonderen Herausforderungen. Wie können Sie als Lehrkraft diese Kinder und Jugendlichen individuell fördern und ihnen Freude an biblischen Geschichten vermitteln? Wie gelingt es, ihnen kulturelle und soziale Teilhabe zu ermöglichen? Dieses E-Book bietet praxiserprobtes Unterrichtsmaterial für einen inklusiven Religionsunterricht. Der Schwerpunkt der 15 basalen Aktionsgeschichten liegt auf der Erlebbarkeit biblischer Geschichten mit allen Sinnen. Die Geschichten des Alten und Neuen Testaments regen Schülerinnen und Schüler mit und ohne komplexe Beeinträchtigungen dazu an, ihre motorischen, sensorischen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten spielerisch und aktiv zu erweitern. Das Konzept basiert auf den Erkenntnissen der Basalen Stimulation. Für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler gibt es zu vielen Geschichten zusätzliche Diskussionsfragen als Differenzierungsangebot. Die sofort einsetzbaren Materialien sind klar strukturiert und auf die individuellen Lernvoraussetzungen abgestimmt. Neben praktischen Hinweisen zur Umsetzung finden Sie für jede Aktionsgeschichte detaillierte Materiallisten und Handlungsanweisungen. Ergänzt werden die Geschichten durch Hördateien für den Anybook Pro Audiostift im downloadbaren Zusatzmaterial. Alternativ können die Audiodateien im praktischen MP3-Format auch mit einem Bluetooth-Lautsprecher oder Step-by-Step abgespielt werden. Farbige METACOM-Symbolkarten runden das Angebot ab.
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Das Gleichnis vom barmherzigen Samariter
"Den mag ich nicht, dem helfe ich nicht!" Diesen Satz haben Sie bestimmt schon das eine oder andere Mal von Ihren Schülerinnen und Schülern gehört. In dieser Unterrichtseinheit überlegen sich die Kinder, wo sie die Hilfe von anderen brauchen bzw. anderen helfen können. Sie lernen das Gleichnis vom barmherzigen Samariter kennen und übertragen es auf ihren Alltag.
Verwandte Themen
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Der Turmbau zu Babel
Die Freude daran, Türme zu bauen, haben Kinder schon im frühesten Alter. Und auch in der Grundschulzeit bauen Schülerinnen und Schüler Türme mit unterschiedlichsten Materialien. Die Geschichte vom Turmbau zu Babel aus dem Alten Testament erzählt von einem Nomadenvolk, das sesshaft werden und einen Turm bis in die Wolken bauen wollte, dann aber mehr und mehr wollte – zuletzt so sein wie Gott. Die Schülerinnen und Schüler vollziehen die biblische Geschichte handlungsorientiert nach, indem sie zum Beispiel selbst einen Turm aus Pappschachteln bauen.
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Über Sterben, Tod und Trauer nachdenken
Leid und Tod gehören zum Leben, ob wir es wollen oder nicht. Damit umzugehen, Rituale des Abschiednehmens und Trauerns kennenzulernen und ins eigene Leben zu integrieren, bedeutet eine große Herausforderung, der sich manchmal schon Kinder stellen müssen. Die Unterrichtseinheit soll dieser Thematik eine Tür öffnen und die Kinder behutsam mit den Grenzen unseres Daseins vertraut machen.
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Das Bilderbuch "Das Allerwichtigste"
Welches Tier entscheidet die lebhafte Auseinandersetzung darüber, was "das Allerwichtigste" ist? Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit das gleichnamige, mehrsprachige Bilderbuch kennen. Sie erfahren durch die tierischen Protagonisten, wie wichtig die Eigenschaften eines jeden für das gelingende Miteinander in einer Gemeinschaft sind. Die Kinder reflektieren ihre eigene Persönlichkeit und überlegen, wie sie sich mit ihren Begabungen in die (Klassen-)Gemeinschaft einbringen können. Sie lernen und erfahren dabei Wertschätzung und Toleranz.
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Der Mensch: Geschöpf Gottes oder Zufallsprodukt der Evolution?
Was ist der Mensch? – (Zufalls-) Produkt der Evolution, Geschöpf Gottes oder "Säugetier von Gottes Gnaden"? Diese Unterrichtseinheit nimmt Genesis 1 bis 4 in den Blick und fragt nach Deutungshorizonten im Hinblick auf aktuelle theologische und wissenschaftliche Erkenntnisse. Anhand ausgewählter theologischer Positionen erörtern die Lernenden die Vereinbarkeit von „Schöpfungsglaube“ und „Evolutionslehre“ und nehmen begründet Stellung.
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Hat der Mensch einen freien Willen?
Was bedeutet der freie Wille für unser Verständnis von Menschsein und Verantwortung? Wie beeinflussen neurowissenschaftliche Erkenntnisse und theologische Perspektiven unsere Auffassung von Freiheit und Determination? Diese Unterrichtseinheit untersucht die Frage nach der menschlichen Willensfreiheit aus neurowissenschaftlicher, philosophischer und theologischer Sicht. Sie zeigt auf, wie diese unterschiedlichen Perspektiven miteinander in Dialog treten können, ohne sich gegenseitig auszuschließen.
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Adam, Eva und die Evolutionstheorie
Wissenschaft oder Glaube? – Die Evolutionstheorie Darwins stellt einen Meilenstein innerhalb der Geschichte der Wissenschaft dar. Dennoch nehmen Kreationisten bis heute Anstoß an der Vorstellung, die Schöpfung sei das Ergebnis zufälliger Prozesse und nicht das Werk Gottes. Diese Unterrichtseinheit nimmt Genesis 1 bis 4 in den Blick. Sie fragt nach Deutungshorizonten im Hinblick auf aktuelle theologische und wissenschaftliche Erkenntnisse. Anhand ausgewählter Texte diskutieren die Schülerinnen und Schüler die Vereinbarkeit von "Schöpfungsglaube" und "Evolutionslehre".
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Das Johannesevangelium
Die Johannesforschung der letzten drei bis vier Jahrzehnte ist von weitreichenden Um- und Neuaufbrüchen geprägt. Herkömmliche Forschungspositionen, die über Jahrzehnte galten, werden nachhaltig infrage gestellt. Dieses Buch zum Johannesevangelium zeigt die wesentlichen Entwicklungslinien der jüngeren Johannesforschung auf, die sich von vielen älteren Annahmen getrennt hat. Das noch nicht ausgeschöpfte Potential dieser Textinterpretationen wird an exemplarischen Textauslegungen mit neuen Impulsen zum Weiterarbeiten veranschaulicht. Die Ausführungen sind sprachlich und didaktisch so gestaltet, dass Studierende, Theolog:innen sowie interessierte Einsteiger:innen schnelle Zugänge finden können zur Botschaft des Johannesevangeliums, die unversehens in den Bann zu schlagen weiß.
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Angst
„Wieso habe ich eigentlich Angst?“ Diese Frage – die auch den Titel eines Sachbuchs für Kinder zu dem Thema bildet – aufnehmend geht es in der vorliegenden Ausgabe zunächst unter anderem um Ursachen und Auslöser für Angst und Ängste sowie um die daraus resultierenden urmenschlichen Reaktionen. Dabei bleiben die Autorinnen und Autoren in ihren Darstellungen, Überlegungen und Unterrichtsentwürfen jedoch nicht stehen, sondern suchen vor allem Wege, die Hilfen zur Bewältigung von Angst und Ängsten aufzeigen. Dies geschieht etwa aus psychologischer, theologischer, historisch-zeitgeschichtlicher, (religions-)pädagogischer und (religions-)didaktischer Sicht. Eine wichtige Rolle spielen in dem Zusammenhang kreative Ansätze und spirituelle Zugänge. Angst erweist sich so als durchaus ambivalentes Phänomen, dem die oder der Einzelne nicht hilflos ausgeliefert sein muss, sondern mit dem sich umgehen lässt. Aus dem Inhalt: „Hab keine Angst vor der Angst!“. Über Angst nachdenken und Kinder für beängstigende Situationen stärken; „Warum habt ihr solche Angst? – Gott ist doch da!“. Biblische Geschichten, die Mut machen; Meine Angst ist blau. Kreative Ansätze zur Bewältigung von Angst und Sorgen im Religionsunterricht; Bin ich gut genug? Reformation reloaded; Musik als Strategie gegen die Angst?!; Mit moderner Popmusik und den Psalmen einen Umgang mit der Angst erproben; Auch Religion kann Angst machen. Vorstellungen aus verschiedenen Zeiten zum Motiv des „Jüngsten Gerichts“; Wen regiert die Angst? Alexej Nawalny und der Glaube. Aus dem Materialpaket: Der Beihefter präsentiert auf der einen Seite großformatig das neunflügelige Polyptychon Rogier van der Weydens mit der Darstellung des Jüngsten Gerichts. Auf der anderen Seite bietet er eine Vorlage für ein Spiel, das den Lebensspuren Martin Luthers nachgeht, zum Weiterentwickeln durch die Schüler:innen.
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Dilemmageschichten für den Religionsunterricht
Dilemmasituationen sind Teil des alltäglichen Lebens. Auch Ihre Schüler*innen sehen sich mit schwierigen Situationen konfrontiert und wissen häufig nicht damit umzugehen. Ihre Aufgabe ist es, Ihre Schüler*innen zu verantwortungsvollen und moralisch richtig handelnden Menschen zu erziehen, um solchen schwierigen Situationen entgegentreten zu können. Gleichzeitig müssen Sie im Religionsunterricht die Lehrplanthemen vermitteln. Allerdings fehlt Ihnen für diese Aufgaben meist passendes Material, das die Schüler*innen in ihrer Lebenswelt abholt. Wir liefern Ihnen die perfekte Lösung: Unsere Dilemmageschichten greifen die zentralen Elemente des Lehrplans der Klassen 5 bis 10 auf und beziehen sich auf den Alltag der Schüler*innen. Jede Dilemmageschichte wird von Aufgaben in den Kompetenzbereichen Verstehen, Bewerten und Handeln begleitet: Zunächst beantworten die Schüler*innen Fragen zur Geschichte, um das Textverständnis zu fördern. Im Anschluss setzen sie sich intensiver mit dem Text auseinander, um sich in die Geschichte hineinzuversetzen und das Gelesene zu bewerten. Abschließend folgen Aufgaben zum Handeln, sodass die Schüler* innen lernen, ihre eigenen Ansichten zu reflektieren. Unterstützen Sie Ihre Schüler*innen dabei, Dilemmasituationen zu verstehen, sie zu bewerten und adäquat zu handeln! Die Themen: Bibel; Gott; Kirche; Mensch; Welt und Weltverantwortung.
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Gibt es ein Leben nach dem Tod?
Was passiert mit mir, wenn ich sterbe? Diese Frage beschäftigt jeden Menschen und kann herausfordernd sein. Der Tod wird in der heutigen Gesellschaft gerne verdrängt. In dieser Reihe wird daher bewusst ein Blick in das „Danach“ gewagt. Welche Vorstellungen von einem Jenseits bestehen in vergangenen und gegenwärtigen Kulturen? Wie können unterschiedliche Perspektiven auf das Jenseits helfen, mit Ängsten umzugehen? Die Lernenden sind eingeladen, die Herausforderung der Auseinandersetzung mit dem Tod anzunehmen.
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Krieg aus christlicher Perspektive
Krieg und christlich, das klingt wie ein Widerspruch. Schließlich spielt Frieden im Christentum eine zentrale Rolle. Schon Jesaja kündigte ein Reich des Friedens an, in dem „Schwerter zu Pflugscharen“ werden. Doch wir leben faktisch in einer Welt, die von den Friedensvisionen des Propheten weit entfernt ist. Christinnen und Christen müssen sich daher mit der Frage auseinandersetzen, wie sie in einer kriegerischen Welt handeln sollen. Was ist erlaubt, was verboten, was geboten?
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Papst Leo XIV. – Herausforderungen für den neuen Papst
Dieses Unterrichtsmaterial befasst sich mit den Herausforderungen, denen sich der neue Papst Leo XIV. auseinandersetzen muss. Dafür erstellen die Schüler*innen mit Hilfe eines Informationstextes Folien einer Präsentation, um den neuen Papst “briefen” zu können.
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Papst Kritik – Rosa Rauch über der Sixtinischen Kapelle
Dieses Unterrichtsmaterial befasst sich mit der generellen Kritik am Amt des Papstes, mit denen sich auch der neue Papst Leo XIV. auseinandersetzen muss.
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Papst – Wer ist der neue Papst?
Mit dieser Vorlage können die Schülerinnen und Schüler den neuen Papst anschaulich und übersichtlich vorstellen. Der Steckbrief kann als Unterstützung für eine mündliche Präsentation genutzt werden
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Spiel dich zum Papst
Bei diesem Brettspiel lernen die Schüler*innen spielerisch Fakten rund um das Amt des Papstes.
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Papst – Gesprächsimpuls Gedankenkreis
Gedankenkreise eignen sich als aktivierender Einstieg in eine Unterrichtseinheit. Die lernförderliche Atmosphäre fördert das freie Sprechen, das Zuhören und die persönliche Reflexion. Durch die offene Frageform entstehen Gesprächsanlässe, die Lebenswelt der Schüler*innen einbeziehen und einen ersten ethischen Zugang zum Thema ermöglichen. Der Gedankenkreis kann auch zur Wiederholung oder als Abschlussritual eingesetzt werden.
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Papst – Kritische Fragen an den Papst
Kritische Fragen regen zur Auseinandersetzung mit dem Papsttum und der Kirche heute an – ob im Sitzkreis, als Schreibanlass oder Diskussionsimpuls. Ideal für Einstieg, Vertiefung oder kreative Aufgabenformate. Flexibel einsetzbar und vielfach erprobt.
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Vorbilder?!
Vorbilder von Kindern finden sich im persönlichen Umfeld (z. B. Familie, Schule, Freundeskreis), im öffentlichen Leben (z. B. Musiker:innen, Sportler:innen) und in den Schriften der Religionen (z. B. religiöse Figuren und ihr Handeln). Diese Ausgabe nimmt den Vorbildbegriff aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick und arbeitet heraus, was ein Vorbild auszeichnet und welche Rolle Vorbilder für die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit spielen.
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Passion – mehr als eine Leidensgeschichte?
Der Leidensweg Jesu Christi wird in allen vier Evangelien erzählt. Alle Erzählungen weisen ihre eigene Akzentuierung auf, sind jedoch in keinem Fall ohne die für das Christentum grundlegende Auferstehung zu denken. In dieser Ausgabe werden Perspektiven auf die Passion eröffnet, die nicht nur das Leiden, Sterben und die Auferstehung Christi thematisieren, sondern auch der Ausgangspunkt für vielfältige theologische Gespräche und Überlegungen sein können. Wie betrachten wir, betrachten insbesondere Kinder und Jugendliche die Passionsgeschichte heute? Wissen sie, dass das Osterfest, das heute oftmals als fröhliche Familienfeier erlebt wird, auf den Leidensweg Jesu folgt? Die Leidensgeschichte Jesu Christi, sein Tod am Kreuz und seine Auferstehung am dritten Tag sind für das Christentum und die christliche Botschaft elementar und folglich ein fester Bestandteil der Lehrpläne für christlichen Religionsunterricht. Die Beiträge dieser Ausgabe nähern sich der Passionsgeschichte auf verschiedene Weise: Die Schüler:innen lernen den Kreuzweg entlang seiner Stationen kennen, sie begegnen dem Begriff Empathie aus der Perspektive von Bibel und Koran und befragen die KI nach Möglichkeiten des Fastens. Außerdem denken sie am Beispiel der Jünger über Freundschaft nach, vergleichen die Darstellungen der vier Evangelisten beziehen anhand dreier biografischer Beispiele auch den Begriff der "Leidenschaft" in den Diskurs ein. Der Beitrag "Zum Thema" und die Rubrik "Tellerrand" zeigen auf, dass das Leiden und Sterben Jesu immer auch Gegenstand von Antijudaismus war, dem hier eine antisemitismuskritische Reflexion entgegengestellt wird.
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Dietrich Bonhoeffer
Ist zu Dietrich Bonhoeffer nicht schon alles gesagt und veröffentlicht? Wir waren zunächst versucht, auf diese Frage mit „Ja“ zu antworten. Nach vielen Gesprächen glauben wir aber, dass es nach wie vor lohnend ist, sich mit seinem Leben und seiner Theologie auch in der Schule zu beschäftigen. Sein Mut, seine Ethik, sein kompromissloses Eintreten für das jüdische Volk, seine besondere Form der Frömmigkeit und seine Überlegungen zur „religionslosen Zeit“, zur Ökumene und zur Zukunft des Christentums schienen es uns allemal wert, neu bedacht zu werden – sie passen in unsere Zeit! Es braucht innere Freiheit, um in den Widerstand gegen ein autoritäres, diktatorisches Regime zu gehen, ebenso, um sich unter widrigen Bedingungen zu engagieren und Zivilcourage zu zeigen. Zudem braucht es diese Freiheit des Selbst auch, um Widerfahrnisse annehmen und sich unter Umständen am Ende in Unabänderbares fügen zu können. Aus dem Inhalt: Mila – aus Angst wird Mut. Eine Geschichte über Dietrich Bonhoeffer und für die Gegenwart; „Tu deinen Mund auf für die Stummen!“ (Spr 31,8); Dietrich Bonhoeffer – ein Leben in der Nachfolge Jesu; „Von guten Mächten wunderbar geborgen“. Mithilfe von Zitaten Dietrich Bonhoeffer entdecken; „Allein der Mann des freien Gewissens kann Verantwortung tragen“. Eine Unterrichtseinheit zur Gewissensthematik unter Einbindung der Lebensgeschichte Dietrich Bonhoeffers; „Nur wer für die Juden schreit, darf gregorianisch singen“. Dietrich Bonhoeffer und die Juden Schuldig werden, um Unrecht zu verhindern?; Dietrich Bonhoeffers christliche Verantwortungsethik; Eine „völlig religionslose Zeit“ – was bedeutet es, Christ:in zu sein, wenn die Welt um uns herum säkular ist?. Aus dem Materialpaket: Minibuch (DIN A3): Das Minibuch mit verschiedenen kürzeren und längeren Zitaten von Dietrich Bonhoeffer soll als Vademecum / Buddybook für die Schüler:innen dienen. Es umfasst auch eine Kurzbiografie Bonhoeffers und lässt Platz für selbst ausgewählte Zitate. Mit Faltanleitung.
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