Unterrichtsmaterialien Politik: Sekundarstufe I
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Kulturelle Dimension der GlobalisierungDie kulturelle Globalisierung dürfte die Dimension sein, die am direktesten und erkennbarsten in das Alltagsleben der Schüler hineinragt. Verschiedene Teilbereiche vom Essen und Trinken, der Schönheit, der Musik bis hin zu Aspekten der Verstädterung und des Tourismus sollen diese verdeutlichen. Alle diese Aspekte streifen natürlich auch die wirtschaftliche Dimension der Globalisierung, die kulturelle Seite soll im Folgenden aber im Vordergrund stehen.
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Politische Dimension der GlobalisierungDie politische Dimension der Globalisierung wird anhand verschiedener Aspekte, Organisationen und Zusammenschlüsse beleuchtet, was den Schülern insbesondere veranschaulichen soll, dass ein rein nationalstaatliches Handeln im 21. Jahrhundert nicht mehr möglich ist. Darüber hinaus soll der Bereich „Frieden und Sicherheit" auch über die Themen „Somalia - ein gescheiterter Staat!", ,,Die Europäische Union und die Schlüsselfrage in der Flüchtlingspolitik" und das Arbeitsblatt „Die Deutschen und die sogenannte ,Flüchtlingskrise"' aufgegriffen werden.
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Ökologische Dimension der GlobalisierungDie ökologische Dimension der Globalisierung wird unter verschiedenen Gesichtspunkten betrachtet, zunächst geht es um den Emissionsrechtehandel, dann sehr ausführlich um die Vermüllung der Weltmeere, um anschließend Landwirtschaft und Nachhaltigkeit zu thematisieren.
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Wirtschaftliche Dimension der GlobalisierungEs werden einige Schlaglichter auf ausgewählte Aspekte der wirtschaftlichen Dimension der Globalisierung geworfen. Das beginnt beim eigenen Umfeld und geht über Fragen des Online-Shoppings und des Fairtrade-Handels bis hin zur Problematik der Kinderarbeit.
Verwandte Themen
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Wie gründe ich eine Partei?Wie gründet man eigentlich eine Partei? Dieser Frage gehen Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit auf den Grund. Anhand von 4 Arbeitsblättern beschäftigen sie sich mit den Themen "Merkmale und Aufgaben von Parteien", "Finanzierung einer Partei" und "Eine Partei gründen" und können Ihre Ergebnisse anhand der mitgelieferten Lösungen direkt im Anschluss selbst überprüfen.
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Große Herausforderungen … - Aspekte finanzieller AllgemeinbildungKommen jetzige SuS als Erwachsene ohne finanzielle Bildung aus? Sind sie ohne dieses Wissen in der Lage, im Sinne von Selbstbestimmung und verantwortlichem Handeln ein „gelungenes“ Leben zu führen? Mit Blick auf die heutige Gesellschaft muss man sagen: Nein. Informationen für Lehrpersonen.
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Finanzielle Kompetenzen - im Wirtschafts-/PolitikunterrichtDie Zielsetzung finanzieller Allgemeinbildung, SuS auf die die eigenen Finanzen betreffende Lebenssituationen vorzubereiten, fügt sich nahtlos in die Zieldimensionen einer allgemein ökonomischen Bildung ein. Informationen für Lehrpersonen.
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