Unterrichtsmaterialien Konflikte und Krisen: Ganze Werke
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Politik
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Gesamtwerk
Die schwarz-gelbe Bundesregierung – eine erste Bilanz
Welche ihrer Ziele hat die Regierung bislang tatsächlich erreicht? Gibt es auch Ziele, die sie im Nachhinein wieder revidiert hat? Diese Fragen beantworten Ihre Schülerinnen und Schüler, indem sie die Regierungsarbeit des letzten Jahres genau unter die Lupe nehmen. Dabei wiederholen sie Grundlegendes wie die Rolle der Regierung im Institutionengefüge der Bundesrepublik, analysieren aber auch konkrete Gesetzesentwürfe wie das Wachstumsbeschleunigungsgesetz auf deren Wirksamkeit.
Gesamtwerk
Der Vertrag von Lissabon
Der Vertrag von Lissabon ist ein entscheidender Schritt der Europäischen Integration. Warum er so wichtig ist, wie er entstand und welche Veränderungen er bewirkt wird erläutert. REPORTAGE (ca. 14 min): "Der Kompromiss - Europas große Chance": Schüler machen Europapolitik: Im Rhein-Maas Gymnasium in Aachen stehen Entscheidungen über neue EU-Klimaziele an. Die ehemalige Europaabgeordnete Sylvia-Yvonne Kaufmann bestätigt, was die Schüler im Planspiel hautnah erleben: Der Kompromiss ist Europas große Chance. ERKLÄRFILM 1 - DER VERTRAG VON LISSABON - REFORMVERTRAG DER EUROPÄISCHEN UNION (ca. 5 min). ERKLÄRFILM 2 - DER LANGE WEG ZUM NEUEN EU-REFORMVERTRAG (ca. 5 min). ERKLÄRFILM 3 - WIE SICH EUROPA VERÄNDERT (ca. 3 min). Zusatzmaterial: Arbeitsmaterialien für den Unterricht; Medienpädagogischer Projektvorschlag.
Gesamtwerk
Wertewandel oder Werteverfall? – Von Postmaterialismus und Ellenbogengesellschaft
Werte sind zentrale Konzepte für das menschliche Miteinander – sowohl im Zusammenhang mit Normen und mit Handeln als auch mit Rollenbildern, Schichtabhängigkeit und der Gesellschaft, in der wir leben. In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, die Konzepte Werte, Normen und Handeln zu verstehen sowie die Thesen von Wertewandel und Werteverfall kennenzulernen. Damit verknüpft ist die direkte Anbindung dieser theoretischen Grundlagen an die praktische Relevanz von Werten und Normen im Alltag.
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Gesamtwerk
Das neue China – Drache im Kommen?
Das primäre Erkenntnisinteresse liegt darin, sich dem Modernisierungsprozess Chinas sachlich zu stellen und ihm nicht mit Ignoranz oder Angst zu begegnen. Die Materialien vermitteln unterschiedliche Perspektiven, damit die Lernenden die mit dem chinesischen Aufstieg einhergehenden Herausforderungen und Möglichkeiten abwägen können. Dabei können die Schülerinnen und Schüler eine einseitig eurozentrisch oder auf Amerika fixierte Sicht zugunsten einer globaleren Perspektive verändern. Die Sozial- und Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler wird in Form verschiedener Texterarbeitungen und über eigene Recherche geschult.
Gesamtwerk
Die Welthandelsordnung im Rahmen der WTO – Chance oder Gefahr für die Entwicklungsländer?
Im Anschluss an die Sachanalyse ergibt sich die Notwendigkeit, Unterrichtsmethoden und Material anzubieten, mit denen sich die Jugendlichen das notwendige Orientierungswissen vor allem im Bereich der ökonomischen Globalisierung aneignen können und Anregungen für eine begründete politische Urteilsbildung erhalten. Die politische Globalisierung, deren Akteure, Arbeitsweise und Einflussmöglichkeiten bleibt Lernenden in einem rein analytischen Unterricht oft verschlossen. Daher weist diese Unterrichtseinheit zwei tragende Säulen auf: Das ökonomische Orientierungs- und Problemwissen wird eher
lehrgangsorientiert, aber nicht zwangsläufig lehrerzentriert behandelt. Die politische Regulierung der ökonomischen Globalisierung erarbeiten die Jugendlichen in einem Planspiel, in dem eine WTO-Ministerkonferenz zu einem zentralen handelspolitischen Problem mit großer Bedeutung für die Entwicklungsländer (Baumwollhandel) simuliert wird.
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