Unterrichtsmaterialien Physik: Ganze Werke
894 MaterialienIn über 894 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Physik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Physik
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Hermann von Helmholtz
Wenn der Mensch sieht, sieht er keine Abbilder der Welt. Immer steht die Interpretationsleistung des Gehirns dazwischen. Diese Erkenntnis gewann H. v. Helmholtz schon vor 150 Jahren. Die Neuro- und Kognitionswissenschaftler von heute haben den berühmten Physiker und Nervenforscher deshalb wiederentdeckt. Dieses Buch informiert über Helmholtz' Forschungen, seine Entdeckungen und die wissenschaftsgeschichtlichen Hintergründe.
Gesamtwerk
Wir erfassen Beschleunigungen – Mechanikunterricht in der Sek.I
Wir erfassen Beschleunigungen – Mechanikunterricht in der Sek.I
Gesamtwerk
Reihen- und Parallelschaltungen im Alltag
Elektrische Geräte sind im Alltag der Schülerinnen und Schüler allgegenwärtig. Dabei ergeben sich im Einsatz und Umgang mit diesen Geräten bei den Lernenden oft Fragen. So ist es für die Lehrkraft nicht allzu schwer, bei den Lernenden das Interesse für diese Unterrichtseinheit zu wecken.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Der Magnet - ein Stück Eisen mit starker Wirkung
Der Magnet - ein Stück Eisen mit starker Wirkung
Gesamtwerk
Wärmeleitfähigkeit und Wärmetransport – Experimente mit dem Dampfschiff
Die Begriffe der Wärmeleitfähigkeit und des Wärmetransports sollen durch einen altersgemäßen spielerischen Umgang mit der Thematik verständlich gemacht werden. Das funktionsfähige Modell eines Dampfschiffes bietet dafür vielfältige Möglichkeiten. Das Experimentieren mit einfachen Materialien, die auch in einem Klassenzimmer verwendet werden können, steht dabei im Vordergrund.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Physik im Alltag
Naturphänomene wie Regen, Licht und Farben, aber auch Geräte wie der Kühlschrank oder die Mikrowelle und moderne Technologien wie Mobilfunk und GPS prägen den Alltag von Schülerinnen und Schülern – und wecken ihr naturwissenschaftliches Interesse! In diesem Heft finden Sie viele anregende Unterrichtsvorschläge, für einen anwendungsorientierten und praxisnahen Unterricht, der interessant und lehrreich ist, ohne flach zu werden.
Aus dem Inhalt:
Wie bekomme ich ein klassisches Frühstücksei?Die Physik energieeffizienten Eicherkochens verstehen
Physik rund um den KühlschrankAnregungen für den Unterricht zur Thermodynamik
Vom Wischtuch zur RegenjackeFunktionstextilien als Kontext für die Untersuchung von Adhäsion und Kohäsion
Gesamtwerk
Experimente zur Fotovoltaik: Wir bauen ein Solarmobil
Solarenergie ist ein Stromlieferant der Zukunft. Seit der Diskussion um den Klimawandel, steigenden Strompreisen und der Suche nach umweltfreundlichen und zukunftsträchtigen Energiequellen überlegen viele Bürger, ob eine Solaranlage nicht eine lohnenswerte Anschaffung wäre. Aber wie funktioniert eigentlich eine Solaranlage beziehungsweise eine Solarzelle? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie Fotovoltaik funktioniert: Mithilfe einfachster Mittel bauen die Jugendlichen eine Solartankstelle und ein Solarmobil und untersuchen die Eigenheiten der Solartechnik.
Gesamtwerk
Kräfte an harmonischen Oszillatoren - Experimente in der Lernwerkstatt
Kräfte an harmonischen Oszillatoren - Experimente in der Lernwerkstatt
Gesamtwerk
Erzeugung und Ausbreitung des Schalls
Ein wesentliches Konzept des Beitrags ist es, dass die Schülerinnen und Schüler im Experiment selbstständig naturwissenschaftliche Zusammenhänge ergründen.
Gesamtwerk
Die Einführung des differenzierten Atombaus – ein Gruppenpuzzle
Die Einführung des differenzierten Atombaus – ein Gruppenpuzzle
Gesamtwerk
Physiktexte verfassen
Warum sollen Schülerinnen und Schüler im Physikunterricht Protokolle schreiben? Welche Formen des Schreibens im Physikunterricht gibt es überhaupt? Welche Erfahrungen werden damit gemacht und welche Kompetenzen werden beim Schreiben trainiert? Dieses Heft setzt sich mit den gestellten Fragen auf unterschiedlichen Ebenen auseinander und bietet Ihren Schülern Schreibhilfen im Sinne von Methoden-Werkzeugen zum Schreiben von Sachtexten. Und weil Lehrer ebenfalls Texte schreiben müssen – und dies möglichst vorbildlich – finden auch Sie hier Anregungen und Unterstützung.
Aus dem Inhalt:
Protokolle schreibenAnregungen zur Auseinandersetzung mit einer problematischen Textsorte
Anderen Physik erklärenAdressatengerecht schreiben lernen
Üben für die KürSchritte zur Facharbeit im naturwissenschaftlichen Unterricht
Lehrerinnen und Lehrer schreiben TexteFachtexte für Schülerinnen und Schüler passend machen
Bitte beachten Sie: Bei den Downloads finden Sie eine korrigierte Fassung des Artikels "Protokolle schreiben" von Martin Ernst Kraus und Sebastian Stehlik.
Gesamtwerk
Physik im Alltag: Wie funktioniert ein Navigationssystem (GPS)?
Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, den Schülerinnen und Schülern das Prinzip der Satellitennavigation zu vermitteln. Es geht dabei nicht um technische Details. Die Materialien sind so gestaltet, dass sich die Lernenden die Themen selbstständig erarbeiten können, z.B. mithilfe des Internets.
Gesamtwerk
Projekt: Physikalische Eigenschaften des Wassers
Im Mittelpunkt des Beitrags, der sich auch gut für ein Projekt eignet, stehen die verschiedenen Eigenschaften des Wassers. Wasser ist ein Stoff, dem die Schülerinnen und Schüler täglich begegnen. Viele Phänomene, die in dem Beitrag vorgestellt werden, sind ihnen aus dem Alltag bekannt. Dazu gehören beispielsweise ein Regenbogen, Insekten, die auf dem Wasser laufen, oder auch die Funktionsweise eines kartesianischen Tauchers. Solche und weitere Phänomene werden nun im Rahmen des Beitrags näher unter die Lupe genommen. Die meisten Materialien ermöglichen eine problemorientierte Vorgehensweise, wobei zunächst ein Naturphänomen vorgestellt wird. Nun ist das Interesse der Lernenden geweckt und es ergibt sich die Frage nach dem „Warum ist das so?“. Ihr gehen die Schülerinnen und Schüler zunächst nach, indem sie Vermutungen äußern. Daran schließen sich Experimente und weitere Beobachtungen an. Schließlich steht am Ende eine naturwissenschaftliche Erkenntnis, ein Ergebnis. Auf diese Weise werden die Schülerinnen und Schüler gezielt an eine naturwissenschaftliche Arbeitsweise herangeführt.
Gesamtwerk
Großes Kino im Physiksaal – motivierende Videoclips für den Unterricht
Großes Kino im Physiksaal – motivierende Videoclips für den Unterricht
Gesamtwerk
Das Moseley-Gesetz, Röntgenabsorption und Röntgenfluoreszenz
Das Moseley-Gesetz, Röntgenabsorption und Röntgenfluoreszenz
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
