Unterrichtsmaterialien Musikalische Formen und Gattungen: Ganze Werke Seite 3/10
241 MaterialienIn über 241 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Musik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Musik
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Gesamtwerk
Das musikalische Kinderbuch „Der Feuervogel“
Ein mutiger Prinz, eine schöne Prinzessin, ein böser Zauberer und ein geheimnisvoller magischer Vogel. Mit seiner musikalischen Umsetzung bekannter russischer Märchenmotive entführt Igor Strawinsky seine Zuhörerinnen und Zuhörer auch heute noch in fantasievolle und zauberhafte Klangwelten. Die Schülerinnen und Schüler erhalten in dieser begleitenden Unterrichtseinheit zum musikalischen Bilderbuch aus dem Betz-Verlag einen Zugang zu Strawinskys bekanntem Werk und setzen ihre Hörerlebnisse kreativ und handlungsorientiert auf szenischer und klanglicher Ebene um.
Gesamtwerk
Der Panther
Dieser zweistimmige Kanon vertont eines der berühmtesten Gedichte von Rainer Maria Rilke: Das Dinggedicht "Der Panther". Mit diesem Kanon üben Ihre Schülerinnen und Schüler das Singen eines "Nachläufer-Kanons". Außerdem stehen Noten für die Begleitung mit Orff-Instrumenten zur Verfügung. Höraufgaben auf zwei Niveaus zu verschiedenen Vertonungen des Rilke-Textes bieten eine interessante Ergänzung.
Gesamtwerk
Ein Volksliederrondo, instrumental gesetzt
Als Gegenpol zu populären, von Schülerinnen und Schülern häufig gehörten englischsprachigen Songs werden in dieser Musizierpraxis-Einheit deutschsprachige Volkslieder wieder ins Gedächtnis gerufen oder überhaupt erst bekannt gemacht. Die in dieser Einheit instrumental arrangierte Liedfolge versteht sich als Ergänzung zur Singpraxis. Die mehrstimmigen Arrangements können dazu beitragen, das Erfassen der Grundmelodien zu intensivieren und die Sing- und Musizierfreude zu steigern. Das Arrangement ist als Kettenrondo angelegt: Den Refrain bildet das jahreszeitlich übergreifende Lied "Ich bin das ganze Jahr vergnügt"; die Couplets sind Lieder, die sich auf die vier Jahreszeiten beziehen.
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Gesamtwerk
Musik aus Küche und Keller
Auf Kochtöpfe, Gläser, Scheren und Schuhe möchten wir im Alltag keinesfalls verzichten. Dass Alltagsgegenstände auch im Rampenlicht einer musikalischen Aufführung gut zur Geltung kommen können, zeigen die Bühnenbausteine dieser Ausgabe. Den Auftakt bildet das Lied „Es schwippelt und zippelt“, in dem Sie die Melodie des bekannten Volkslieds „Es klappert die Mühle“ wiedererkennen. Hier klappert jedoch kein Mühlenrad, vielmehr schwippeln und zippeln Schere, Wasserflasche und Teelöffel fröhlich miteinander. Im zweiten Baustein begeben wir uns auf eine Geräusche-Tour durch ein imaginäres Haus. Eine von den Kindern selbst geschriebene und mit Geräuschen gestaltete Geschichte bietet dem Publikum Spannendes zu sehen und zu hören. Eine verrückte Tierparade betritt zum Schluss (Baustein 3) die Bühne: Vasenbär, Geldfisch und Klapperzange sowie weitere Fantasietiere sorgen in einem humorvollen Sprechstück für einen gelungenen Abschluss. Seien Sie gespannt auf ein originelles Experimentieren mit Alltagsgegenständen und auf ein kreatives Kombinieren von Klangeindrücken! Eine inspirierende Vorbereitung und einen für die Mitwirkenden ebenso wie für das Publikum vergnüglichen Auftritt.
Gesamtwerk
Märchen hier und anderswo
Bei den Neuverfilmungen bekannter Märchen konnte man in den letzten Jahren ab und an überraschende Entdeckungen machen – also warum in diesem Heft nicht einmal eine Prinzessin zur Heldin werden lassen oder die komplette Familie König ihre Schuhe zertanzen lassen. In dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE MUSIK finden Sie Märchen, die an sich schon von Musik erzählen, wie „Die zertanzten Schuhe“ oder „Adjoa – Königin der Trommel“, und Märchen, die durch Musik eine besondere Ergänzung bekommen. So wird ja beispielsweise Rumpelstilzchens berühmter Spruch „Ach wie gut, dass niemand weiß“ fast immer rhythmisch gesprochen, was im vorgestellten Rhythmical aufgegriffen wird. Und sowohl im japanischen Kamishibai- als auch im türkischen Schattentheater ist Musik eine wichtige Dimension bei der Erzählung der Märchen. Das lässt sich in verschiedenen Gruppen im Unterricht gut umsetzen. Auch berühmte Komponisten haben sich von Märchen inspirieren lassen, hier wird eine Einheit für die Jüngeren mit Strawinskys berühmter Musik zum „Feuervogel“ vorgestellt. Daneben bieten wir in unseren Rubriken ein Winterlied mit Bewegungs- und Trommelspielen, einen augenzwinkernden weihnachtlichen Popsong von „Deine Freunde“ und eine einfache Möglichkeit, mit der ganzen Klasse gemeinsam Rhythmicals zu erfinden. Aus dem Inhalt: „Der Dank des Kranichs“ – Ein japanisches Wintermärchen für Kamishibai-Theater mit viel Musik; „Der Feuervogel“ – Bewegungseinheiten zur weltberühmten Ballettmusik Strawinskys; „Adjoa – Königin der Trommel“ – Ein Märchen aus Westafrika; Ach wie gut, dass niemand weiß ... – Ein Märchen und zwei Ideen zum rhythmischen Sprechen und Tanzen; „Wie der Fuchs zu arbeiten lernte“ – Ein türkisches Märchen wird zum Schattentheater mit Musik; Wertvolle Klänge!? – Ein Märchen in eine Klanggeschichte umsetzen; „Die zertanzten Schuhe“ – Eine Szenenfolge mit Tänzen entwickeln und gestalten; „Im Winterwald“ – Ein Winterlied zur Sprachförderung mit Bewegung und Trommelspiel; „Die Rache der Blockflöte“ – Den Song von „Deine Freunde“ erarbeiten und zum Playback umsetzen; Unser Ali-Baba-Rhythmical – Ein Rhythmical selbst entwickeln und musizieren. PDF-Dateien auf CD-ROM: M1 Bastelanleitung Origami-Kranich; M1 Arbeitsaufträge und Hilfekarten für „Zauberer“, „Feuervogel“ und „Prinzessinnen“; M1 Lied: „Komm, wir spielen – Tsche tsche kule“; M2 Perkussionsstimmen zu „Komm, wir spielen – Tsche tsche kule“; M3 Geschichte: „Adjoa, Königin der Trommel“ – Langfassung; M4 Merkkarte zum mündlichen Erzählen der Geschichte; M5 Trommeln selbst bauen und spielen; M6 Arbeitsblatt: Trommelensemble in Westafrika – Instrumente; M1 Rumpelstilzchen-Rhythmical; M1 Lied: „Ekmek buldum“ – mit Worten für die Fuchs-Geschichte; M1 Arbeitsblatt: Klänge erfinden zur Geschichte; M2 Geschichte: Wie ein Krämer versuchte, sich den Duft seiner Bonbons bezahlen zu lassen; M1 Geschichte: „Die zertanzten Schuhe“; M2 Lied: „Mama / Papa erlaubt kein Tanzen hier im Haus“; M3 Begleitung zum Lied; M4 Tanz: „Goddesses“; M1 Bildkarten Wintersachen; M2 Lied: „Im Winterwald“; M3 Bewegungsspiel: „B b b b b b, draußen ist es bitterkalt“; M4 Trommelspiel: „B b b b b b, draußen ist es bitterkalt“; M1 Songtext: „Die Rache der Blockflöte“; M2 Arbeitsblatt: Blockflötenmelodie; M1 Boomwhackers-Maske zur Erfindung eigener Arrangements; M2 Dornröschen-Rhythmical; M3 Ali-Baba-Rhythmical.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Traditionelle Kinderlieder lernen & singen 1/2
Kinderlieder für alle Jahreszeiten Gemeinsames Singen macht Spaß und fördert das Textverständnis. Wie Sie Ihren Erst- und Zweitklässler*innen ein schönes Repertoire an traditionellen Kinderliedern beibringen, zeigt Ihnen dieser Band. Neben 14 klassischen Volksliedern erhalten Sie als Lehrkraft praktische Tipps, wie Sie methodisch-didaktisch beim Lernen der Lieder vorgehen. Sollten Sie ein Lied nicht kennen, nutzen Sie den QR-Code und hören das passende Melodiebeispiel. Kindgerechtes Lernen mit Bildpartituren Zu jedem Kinderlied finden Sie eine hübsche Bildpartitur mit zum Text passenden Bildern. Sie erhalten große Bildkarten, die Sie zum gemeinsamen Auswendiglernen verwenden können sowie Bildpartituren als Arbeitsblätter. Die Arbeitsblätter liegen in dreifacher Differenzierung vor, sodass Sie für alle Kinder den geeigneten Schwierigkeitsgrad anbieten können. In der einfachsten Version malen die Grundschüler*innen die Bilder aus, die mittlere Variante erfordert das Ausschneiden und Zuordnen der Bilder zur passenden Textzeile. Die eigene Gestaltung von Bildern ist für die lernstarken Kinder vorgesehen. Tipps zum Vorgehen und rhythmischer Umsetzung Der Band bietet Ihnen hilfreiche Anregungen, wie Sie die Arbeitsmaterialien im Unterricht einsetzen. Zusätzlich finden Sie zu jedem Lied Ideen zur tänzerischen oder rhythmischen Umsetzung. Ob im Frühling, Sommer, Herbst oder Winter, mit den Materialien dieses Bandes begeistern Sie Ihre Erst- und Zweitklässler*innen und vermitteln ein Repertoire traditionellen Liedguts, was sie ein Leben lang begleiten wird. Der Band enthält: Viele methodisch-didaktische Praxisideen zur Arbeit mit traditionellen Kinderliedern für Klasse 1 und 2; dreifach differenzierte Bildpartituren zur textlichen und inhaltlichen Erarbeitung von 14 traditionellen Kinderliedern zu allen vier Jahreszeiten; Melodiebeispiel, musikalische Gestaltungstipps und Strophenpfeile für jedes Lied; große Bildkarten (DIN A4) in passender Reihenfolge für alle Lieder zum Download. Inhaltliche Schwerpunkte: Traditionelle Lieder lernen Grundschule Klasse 1/2; Volkslieder singen lernen Grundschule Klasse 1/2; Einfache traditionelle Frühlingslieder Klasse 1 und 2; Einfache traditonelle Herbstlieder Klasse 1 und 2; Einfache traditonelle Winterlieder Klasse 1 und 2; Einfache traditonelle Sommerlieder Klasse 1 und 2; Traditionellen Liederschatz aufbauen Grundschule Klasse 1 und 2; Mit Bildpartituren Lieder auswendig lernen Grundschule; Einfache Kinderlieder zu allen Jahreszeiten Grundschule; gemeinsam singen Grundschule einfache Lieder; Traditionelle Lieder Klasse 1/2 für das ganze Schuljahr.
Gesamtwerk
Musikalisch durch den Advent
Mit diesem Lehrmittel schauen Sie auf und hinter die Liedzeilen von vier beliebten Weihnachtsliedern – von traditionell bis modern. Wie viel verbindet diese beliebten Weihnachtslieder wirklich mit Weihnachten? Wer hat sie geschrieben und komponiert? In welchem historischen Kontext entstanden die Weihnachtslieder? Sie können mit Ihrer Klasse in jeder Adventswoche ein Weihnachtslied unter die Lupe nehmen: hören, singen, gemeinsam musizieren, Videos dazu anschauen und selbst einen Videoclip drehen sowie mit Rätseln und kurzen Texten allerlei Wissenswertes und auch Kurioses erfahren. Zu jedem Lied finden Sie Inputs und Aufgaben für ein tägliches, adventliches Zeitfenster von ca. 20 Minuten. Zu jedem Lied stehen fünf Arbeitsblätter zur Verfügung, die in Partnerarbeit gelöst werden. So erfahren die Schüler*innen interessante Fakten, Übersetzungen und Hintergründe zu den Liedern. Auch Kinder, deren Muttersprache nicht Deutsch ist oder die andere religiöse Hintergründe haben, werden mit diesem Lehrmittel angesprochen. Die Weihnachtslieder in der Mappe: Rudolph the red-nosed Reindeer – R.L. May / Johnny Marks, Feliz Navidad – José Feliciano, Jingle Bells – James Lord Pierpont, Stille Nacht – Joseph Moor / Franz Gruber Benötigtes Material: Begleitinstrumente, Handy / Tablet: um selbst einen Videoclip zu drehen, um ggf. QR-Codes zu scannen , evtl. Klebepunkte für die Markierung von Akkorden
Gesamtwerk
Die Hörwahrnehmung mithilfe eines Kanons schulen
Mit dieser Unterrichtseinheit helfen Sie Ihrer Lerngruppe, ihre Hörwahrnehmung zu verbessern, indem sie in verschiedenen Höraufgaben erkennen lernen, wie viele Einsätze ein Kanon hat und ob die Musik mit oder ohne Auftakt beginnt. Die Grundlage bietet der schöne Herbstkanon „Herbst ist gekommen“, der mit einem einfachen vokalen oder instrumentalen Begleitsatz effektvoll von den Schülerinnen und Schülern begleitet wird.
Gesamtwerk
"Septembermorgen": Ein Triolen-Herbstkanon
Dieser drei- bis sechsstimmige Kanon vertont eines der berühmtesten deutschsprachigen Herbstgedichte, den "Septembermorgen" von Eduard Mörike. Dabei greift er die Stimmung eines beginnenden Herbsttages auf und setzt sie rhythmisch durch schwebende Triolen und melodisch durch die allmählich sich vom "Boden" ablösende Melodielinie um. Die eingängige Melodie stellt keine große Schwierigkeit dar; anders aber die abwechselnde Verwendung von Viertel-Duolen, Viertel-Triolen und Achteln: Hier ist - v.a. im Bezug auf das Musizieren im Kanon - rhythmische Präzision verlangt. In der Höraufgabe geht es darum, Triolen als solche zu identifizieren, sie von anderen rhythmischen Mustern unterscheiden und dem richtigen Notenbild zuordnen zu können. Ein einfacher Begleitsatz für Orff-Instrumentarium ergänzt die Einheit.
Gesamtwerk
Ausschneidefiguren & Erzählkulissen zu Musik
Handlungsorientierung im Musikunterricht: Möchten Sie Ihren Musikunterricht handlungsorientiert und kreativ gestalten, dabei Kommunikation und Kooperation fördern und zusätzlich die Motivation durch spielerische Ansätze steigern? Dann werden Ihnen diese Vorlagen für Erzähl- und Stabfiguren gute Dienste leisten! Spielerischer Zugang zur Musik: Ob Lebensgeschichten von Komponisten oder Werke aus Programmmusik und Musiktheater - durch Stabpuppenspiel, Schattenspiel am Overhead-Projektor, Dioramen oder Fotostorys lassen sich wichtige Themen aus dem Musikunterricht besser nachvollziehen. Sie erhalten mit diesem Band die passenden Vorlagen für Erzähl- und Stabfiguren und die passenden Erzählkulissen. Vielseitige Verwendungsmöglichkeiten: Wie Sie die Vorlagen letztendlich in Ihrem Musikunterricht einsetzen, bleibt Ihnen überlassen. Es ist einerseits möglich, dass Sie die Vorlagen im Vorfeld selbst ausschneiden, ausmalen und laminieren. Andererseits bietet es sich auch an, die Kinder in die Gestaltung der Figuren miteinzubeziehen. Die Themen: Komponisten (Johann Sebastian Bach, Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven); Hänsel und Gretel; Die Zauberflöte; Der Feuervogel; Peter und der Wolf; Die Moldau; Der Karneval der Tiere. Der Band enthält: über 100 Ausschneidefiguren und Erzählkulissen zu allen wichtigen Werken der Programmmusik und Lebensgeschichten von Komponisten; Ideen zur Arbeit mit den Vorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Handlungsorientierung; selbstständig-produktive Erarbeitung; Motivationsphase; Auflockerung; Präsentation; Festigung.
Gesamtwerk
Musik umsetzen und gestalten - einfach kreativ
Kreativer Musikunterricht in der Grundschule: Musik umsetzen ? dieser Themenbereich des Musikunterrichts erlaubt so viel Raum zur kreativen Gestaltung wie kaum ein anderer. Dennoch birgt der Zugang zu fertiger Musik nicht nur für Berufseinsteiger oder fachfremd unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer Herausforderungen. Dieser Band hilft Ihnen, diese zu meistern! Musik spannend umsetzen: Während Schülerinnen und Schüler in Klasse 1 meist noch völlig offen auf jeden Musikstil zugehen, sind die Kinder jedoch mit der Zeit immer mehr von ihren eigenen Hörgewohnheiten geprägt, was ablehnende Haltungen z. B. gegenüber klassischer Musik zur Folge haben kann. Solche gilt es durch kreative Ideen aufzulösen. Fertige Stunden für den Musikunterricht: Sie erhalten insgesamt 20 fertige Stundenbilder zu Musik aus ganz unterschiedlichen Epochen, wobei sowohl Vokalmusik als auch Instrumentalmusik berücksichtigt werden. Ob Bewegung und Tanz, Szenische Darstellung, Schreiben oder Malen - der Band liefert Ihnen viele tolle Ideen zur Umsetzung von Musik in Ihrem Unterricht. Der Band enthält: 20 Stundenbilder zur Umsetzung von Musik in Bewegung, Kunst, Kreativem Schreiben oder Szenischem Spiel; Übersichtliche Hinweise und Unterrichtsverläufe; Zahlreiche Materialien als Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Spielerisches Lernen; Handlungsorientierung; Fachfremde; Feste und Feiern; Stundenbilder.
Gesamtwerk
Kinder musizieren mit Orff-Instrumenten
„Xylophon" - sicher auch ein schönes Wort für das Fach Deutsch, aber hier soll es allein ums Musizieren gehen, nämlich um das Spielen mit Orff-Instrumenten. Xylophon, Glockenspiel, Trommel und Triangel verbinden im Sinne der orffschen Pädagogik Musik und Bewegung optimal und sind damit ideale Kinderinstrumente. Let's move! Let's orff! Unser Liederband versammelt beliebte und bekannte Kinderlieder und liefert einfache Begleitsätze für die instrumentale Untermalung gleich mit: Ob „Summ, summ, summ" oder „Die Vogelhochzeit", ob „Häschen in der Grube" oder der „Uhrenkanon" - mit viel Freude am Singen und Spielen sind die Kinder dabei. Die Kopiervorlagen für jedes Lied beinhalten die Noten sowie Textstreifen mit den zu spielenden Tönen für jedes Instrument. Die Vorlagen können direkt an die Kinder ausgegeben oder durch die Lehrkraft vermittelt werden. So oder so - unkomplizierter geht Musikunterricht kaum!
Gesamtwerk
elektronisch
elektronisch - Grundschule Musik Nr. 99/2021
Gesamtwerk
Stationenlernen Musik 5./6. Klasse
Differenziert unterrichten und eigenverantwortlich lernen im Musikunterricht der 5. und 6. Klasse! Wie können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler für das Fach Musik begeistern und Inhalte des Unterrichts nicht nur rein kognitiv vermitteln? Wie gehen Sie zudem mit einer sehr leistungsheterogenen Lerngruppe um? Mit dem Stationenlernen gelingt moderner Musikunterricht, denn es ermöglicht eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen. Zur Einführung werden die Methode des Stationenlernens und die praktische Umsetzung im Unterricht kurz erläutert. Im Praxisteil des E-Books sind die fünf Themen "Musik um uns", "Instrumentenkunde", "Von der grafischen Notation zur Notenschrift", "Komponistenporträt Bach" und "Rock, Pop u. v. m." für Ihre Schülerinnen und Schüler motivierend aufbereitet. An jeweils sechs bis neun Pflicht- sowie zahlreichen Zusatzstationen werden die Schüler an das jeweilige Thema herangeführt. Mittels kreativer Textarbeit, vielen über QR-Codes eingebundenen Hörbeispielen, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung und zur eigenen Meinungsäußerung gelingt es Ihnen schnell und einfach, Ihre Lerngruppe zur Mitarbeit zu motivieren. Im digitalen Zusatzmaterial erhalten Sie zu jeder Station eine "Abschließende Bündelung des Stationenlernens" zur Überprüfung des Gelernten sowie die Lösungen zu den Stationen.
Gesamtwerk
Anhand eines Sommerkanons Taktarten spielerisch und musikalisch erkennen
Dreivierteltakte von Viervierteltakten unterscheiden können lernen Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit, die auch für die Einzelarbeit im Hybrid- oder Fernunterricht einsetzbar ist. Die Lernenden erkennen grafische Notenbilder, ordnen den Liedtext zu und lösen Wörterrätsel. Und natürlich kann der Kanon auch einfach gesungen und angehört werden.
Gesamtwerk
Divertimento-Spielsatz zu Kompositionen des zehnjährigen Mozart
Mit diesem Spielsatz-Arrangement aus vier Sätzen, die verschiedenen Divertimenti des jungen Mozart entnommen sind, bringen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern musizierend das "Wunderkind Mozart" nahe. Ergänzend erfahren Ihre Lernenden, wie Vater Leopold seine beiden musizierenden Kinder in England perfekt vermarktete.
Gesamtwerk
Unter Wasser
Beim Thema „Unter Wasser“ denkt man unwillkürlich an Schnorcheln und das Abtauchen in eine andere Welt. Das Reich der Fische und Delfine, der Korallen und der untergegangenen Städte ist geheimnisvoll und manchmal auch ein bisschen unheimlich, aber immer faszinierend. In dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE MUSIK entführen wir Sie in diese Wasserwelten und möchten Sie dazu anregen, mit Ihren Schülerinnen und Schülern durch Atlantis zu spazieren, dem Seekönig und der „Tümpelhexe vom Wilschenbruch“ zu begegnen und dem „Lied der Delphine“ zu lauschen. Viele der Unterrichtsanregungen sind für die aktuellen Pandemiebedingungen gedacht. Ob Musikhören die perfekte Aktivität in diesen Zeiten ist, diskutieren wir im thematischen Beitrag. In unseren Rubriken finden Sie daneben ein Sommerlied, Tipps zum Begleiten mit ganz einfachen Mitteln und die Vorstellung einer digitalen Pinnwand, die sich sowohl im Kollegium als auch in der Klasse nutzen lässt. Aus dem Inhalt: Musikhören als Geheimtipp in Pandemiezeiten?; Im Reich des Seekönigs – Eine Gedichtmusikwerkstatt zu „Meeresstille“; „Das Lied der Delphine“ – Bewegen und Malen zu Musik; „Der, Die, Das und Kunterbunt“ – Performance mit Farben und Klängen; „Unter Wasser“-Gedichte – Bewegungen, Bilder und Musik zu Gedichten entwickeln; Wassermusik – Klingender Exkurs in Küche und Bad; „Die Tümpelhexe vom Wilschenbruch“ – Ein Kinderbuch verklanglichen und als E-Book präsentieren; Ein Rundgang durch Atlantis – „Unterwasser-Musik“ aktiv hören; „Freude, schöner Götterfunken“ mit neuer Begleitung; „Ist das eine Hitze“ – Sommerlied; Kunterbuntes Musikhören; Eine digitale Pinnwand zum gemeinsamen Arbeiten.
Gesamtwerk
Arrangement des Eurodance-Titels "Blue"
Immer wieder einmal geistert der Eurodance-Titel "Blue" durch die Musikkanäle und sozialen Netzwerke. Es wird getanzt, gerappt und remixt, dabei ist es offenbar egal, dass das gute Stück schon stolze 22 Jahre auf dem Buckel hat. Der Text ist, wie der Titel nahelegt, scheinbar eher melancholisch, was sich allerdings weder in der agilen Dauerlutscher-Klaviermusik mit elektronischem Background noch in den zahlreichen sportlich-fröhlichen Tanzvideos widerspiegelt, die den Titel immer wieder neu auflegen. Der fast schon klassisch anmutende Klaviersatz wird gerne von heranwachsenden Klavierlernern in Angriff genommen, denn die gute Nachricht ist, dass das Wesentliche des Stücks aus zweimal zwei Takten besteht und zügig beherrscht werden kann. Auch für Distanzunterricht geeignet!
Gesamtwerk
Ecossaisen und Walzer von Franz Schubert
Die Musikstadt Wien ist seit dem 18. Jahrhundert auch eine Tanz-Stadt gewesen. Besonders bekannt sind Vater und Sohn Johann Strauß. Eine wichtige Vorläufer-Rolle spielt dabei Franz Schubert, aus dessen Werk hier einige Ecossaisen und Walzer als zwei Rondos arrangiert sind. Im Einstudieren der Arrangements lernen Ihre Schülerinnen und Schüler musizierend diese beiden Tanzformen kennen und können sich ganz nebenbei über deren Geschichte informieren.
Gesamtwerk
Kanon "Komm doch, Frühling"
Dieser mitreißende neue Kanon beruht auf der Harmoniefolge des berühmten "Pachelbel-Kanons". Zusammen mit eine Begleitsatz für Orff-Ensemble sowie einem Begleitsatz für drei gleiche Stimmen können Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern damit den Frühling herbeisingen.
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Musikunterricht mit Erstklässlern
Musikunterricht mit Erstklässlern
Gesamtwerk
Lapbooks: Weihnachten - 5.-7. Klasse
Schneiden, Falten, Gestalten und Präsentieren: die motivierende Alternative zum klassischen Arbeitsblatt für die Vorweihnachtszeit in der 5.-7. Klasse! Dieses E-Book liefert Ihnen kreative Materialien und ansprechende Vorlagen für die einfache Erstellung von Lapbooks. So können Ihre Schülerinnen und Schüler in der der 5. bis 7. Klasse weihnachtliche Themen erarbeiten, individuell aufbereiten und präsentieren. Vom Makronenrezept über die Weihnachtsgeschichte bis zum Weihnachtsgruß - hier ist für jeden etwas dabei! Diverse Faltvorlagen, wie z. B. Drehscheiben, Leporellos und Flipflaps, ermöglichen Ihren Schülern und Schülerinnen eine kreative und motivierende Auseinandersetzung mit ausgewählten Themenschwerpunkten. Zu jedem Thema werden Gestaltungsimpulse für die Erstellung der Lapbookelemente gegeben. Die vielfältigen Umsetzungsmöglichkeiten lassen individuelle Ergebnisse entstehen, weshalb sich der Einsatz von Lapbooks auch zur Differenzierung in heterogenen Lerngruppen eignet. Die Lapbook-Methode unterstützt zudem das selbstständige Lernen und fördert durch Partner- und Gruppenarbeit die Kommunikation zwischen Lernenden. Blankofaltvorlagen zum kostenlosen Download ergänzen das Angebot.
Gesamtwerk
Ohren auf: Musikinstrumente
Tauchen Sie mit Ihrer Klasse bis über beide Ohren ein in die aufregende Welt der Instrumente: Welche Instrumente gibt es? Wie sehen sie aus? Wie entstehen die Töne? Und natürlich: Wie klingen Klarinette, Geige & Co überhaupt? Mit diesem Heft nehmen Ihre Grundschulkinder die Orchesterinstrumente unter die Lupe, bauen selbst Instrumente und trainieren ihr Gehör mit hochwertigen Hörbeispielen für jedes Instrument, auditiven Übungen und dem besonderen Klassik-Hits-Hör-Quiz! Ob in der Freiarbeit, beim Stationenlernen oder einfach für Zwischendurch ? dank dreifacher Differenzierung und den Lösungen zur Selbstkontrolle können Sie eigenverantwortliches Lernen optimal unterstützen und sind gleichzeitig fachlich bestens vorbereitet. Mit Instrumentenkarten, Orchesterpuzzle oder Steckbriefen mit differenzierten Lesekarten gelingt Ihnen ein methodisch abwechslungsreicher Unterricht im Handumdrehen. Inhaltliche Schwerpunkte: 70 hochwertige Hörbeispiele, auditive Übungen und ein Hör-Quiz aus 20 Klassik-Hits; einfache und kreative DIY-Anleitungen: Flaschenorgel, Möhrenflöte, Kartongitarre u. a. m.; Laufzettel als editierbare Word-Vorlage und Hörübungen als PDF zum Download.
Gesamtwerk
Frisch geschlüpft
„Frisch geschlüpft“, das Thema des vorliegenden Heftes, nimmt den Frühling ein wenig vorweg, wenn dann wieder viele kleine Federtiere geboren werden. Deren Piepsen und andere Laute sind schon an sich Musik und haben auch Komponisten zum Vertonen angeregt. Das Krähen des Hahns und das Gackern der Hennen sind besonders lautmalerisch und sowohl in Kinderliedern wie „Der Hühnerhof“ oder „Ali Baba“ als auch Kompositionen wie „Hennen und Hähne“ vielfach aufgegriffen. Aber natürlich schlüpfen auch andere Tiere aus dem Ei und das Geburtstagsständchen zum „Drachengeburtstag“ kann von der ganzen Klasse musiziert werden. Musikalische Spiele als Auflockerung für zwischendurch hält die Rubrik „Kleines und Feines“ bereit. Dass Musikunterricht in diesen Zeiten eine Herausforderung ist, erleben Sie jeden Tag. Da ist es um so wichtiger, sich auszutauschen und auch auf Ideen von Kolleginnen und Kollegen zurückgreifen zu können – wie beispielsweise in unserem aktuellen Erfahrungsbericht geschildert –, die den eigenen Unterricht bereichern können. Auch in den Unterrichtsideen zum Thema des vorliegenden Heftes finden Sie Anregungen für die Umsetzung unter den aktuellen Bedingungen. Diese haben wir jeweils neben den Übersichtskästen zusammengefasst, einmal für den Präsenzunterricht mit Hygienekonzept und einmal für Homeschooling. Im Text sind entsprechende Anregungen dann ggf. auch farbig unterlegt. Aus dem Inhalt: Ideen für den Musikunterricht in Zeiten von Corona; Die Reise nach „Hühnerlulu“; „Ich wollt’, ich wär’ ein Huhn“, oder!?; Frisch geschlüpft und schon zum Piepen; Drachengeburtstag; Mit Ali Baba auf dem Hühnerhof;„Bilder einer Ausstellung“ im Schwarzlicht; „Singen macht glücklich“; Eierlei EggShagg.
Gesamtwerk
Komponistengeschichten lesen & Musik gestalten
Lesetraining im Musikunterricht: Das Lesen gehört zweifellos zu den Schlüsselkompetenzen, die für das Verständnis von Inhalten und Aufgaben in allen Fächern essentiell sind. Warum also nicht auch im Musikunterricht Fachinhalte vermitteln und gleichzeitig das sinnentnehmende Lesen trainieren? Dieser Band zeigt Ihnen, wie es geht. Anekdoten zu berühmten Komponist*innen: Sie erhalten 12 kurzweilige und spannende Geschichten zu berühmten Komponist*innen, die Ihnen dabei helfen, den Schüler*innen sowohl ihr Leben als auch ihr Werk näherzubringen. Für eine gelungene Differenzierung im Musikunterricht bietet Ihnen der Band alle Geschichten in zwei Schwierigkeitsstufen. Kreativ-entdeckendes Lernen im Musikunterricht: Neben Textverständnisaufgaben zu allen Texten gibt es als besonderes Highlight zu jeder Anekdote eine Kreativaufgabe, welche die Schüler*innen zu einer tieferen Auseinandersetzung mit dem Thema anregt. Auf diese Weise haben die Jugendlichen die Gelegenheit, ihre Leseeindrücke in künstlerischen Ausdrucksformen umzusetzen. Die Themen: Sergei Pokofjew | Clara Schumann | Ludwig van Beethoven | Hans Zimmer | Rolf Zuckowski | Johann Sebastian Bach | Joseph Haydn | Wolfgang Amadeus Mozart | Antonio Vivaldi | Peter Maffay |Paul McCartney | Pink. Der Band enthält: 12 Anekdoten zu berühmten Komponisten in zwei Differenzierungsstufen | passende zweifach differenzierte Textverständnisaufgaben | jeweils eine passende Gestaltungsaufgabe zur kreativ-entdeckenden Auseinandersetzung mit dem Thema | alle benötigten Informationen zu Biografie und Werk der Person sowie zur unterrichtspraktischen Durchführung. Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierung | Problemorientierung | entdeckendes Lernen | Handlungsorientierung | Kompetenzorientierung | Unterrichtseinstieg | Referendar | Vertretungsstunden
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