Unterrichtsmaterialien Musik: Klassenstufe 9
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Einheit
Einführung in das Arrangement „Beethoven-Collage“M1 Informationen zu den im Spielstück berücksichtigten Sinfonien
Arrangement
10-9. Klasse
Berufliche Schule
4 SeitenArrangement10-9. KlasseBerufliche Schule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Furiant“ („Slawischer Tanz“ g-Moll, Antonin Dvořák, op. 46 Nr. 8) – Moll und Dur unterscheidenMoll und Dur
Artikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenArtikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Sprache und Rhythmus - Bewegende Zungenbrecher-ChoreographienDie SuS kombinieren das Medium Sprache mit Bewegung, indem sie Choreographien entwickeln und einen Zugang zu den Grundstrukturen von Musik finden. Bei der Gestaltung von Bewegungsabfolgen setzen die Lernenden Taktgefühl und Kreativität ein und nutzen verschiedene Aufstellungsformen.
Artikulation7-13. KlasseGesamtschule5 SeitenArtikulation7-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Ein poppiges Stück für vier gleiche Stimmen und kleine Band - M1-M2Liedblatt; Partitur
Stimmsitz5-10. KlasseGesamtschule5 SeitenStimmsitz5-10. KlasseGesamtschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ein poppiges Stück für vier gleiche Stimmen und kleine Band - M3-M7Vocals 1, 2; Einzelstimmen Gitarre, Schlagzeug, Bass
Stimmsitz5-10. KlasseGesamtschule7 SeitenStimmsitz5-10. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Anatomisch und physiologisch – Wie funktioniert die Stimme?Dieses Material enthält ein Arbeitsblatt sowie Overhead-Folien (Schwarzweißvorlagen, Farbfolie), welche jeweils die Anatomie der Stimme sowie die vereinfachte Physiologie erklären. Außerdem ist ein Handout für die Lehrkraft enthalten, welches als Hilfestellung beim Erörtern der Inhalte dient. Die Schülerinnen und Schüler sollten parallel, während die Lehrkraft die Folie auflegt, das Arbeitsblatt erhalten. Zunächst werden die anatomischen Abschnitte gemeinsam betrachtet und im Anschluss daran die physiologischen Funktionen der jeweiligen Abschnitte erklärt. Nach dem gemeinsamen Erörtern haben die Schülerinnen und Schüler die Aufgabe, selbstständig die auf dem Arbeitsblatt gestellten Aufgaben zu lösen.
Stimmsitz7-9. KlasseGesamtschule4 SeitenStimmsitz7-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Let's do the (ugly) dance! - Tanz als Performance - bewegen, gestalten, präsentieren Mit Farbseite zum Thema "Was ist Tanz"Während der Umsetzung dieses Projekts finden die SUS einen intuitiven, bewegungsorientieren Zugang zum Thema Tanz. Moderiertes Bewegen zu unterschiedlichen Klangbeispielen führt zur Erarbeitung kurzer Bewegungsfolgen, die in der Präsentation einer Tanzperformance münden. Ein Feedback-Cluster rückt das eigene Erleben und Fühlen in den Fokus. Abschließend wird die eigene Performance vor dem Hintergrund des Ugly-Dance reflektiert und dieser erprobt.
Musik8-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenMusik8-13. KlasseSekundarstufe22 Seiten
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