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Gesamtwerk
Zeit für Märchen
Nun kommt sie wieder, die dunkle Jahreszeit, die Zeit des Vorlesens und des Erzählens. Jüngere Schüler können das Märchen von den "Bremer Stadtmusikanten" aus Sicht der Räuber erleben. Auch die Stimmbildungsspiele zu den "Sieben Geißlein" richten sich vor allem an jüngere Schüler. Der Besuch der Oper "Hänsel und Gretel" – jetzt wieder auf vielen Spielplänen – kann durch den Bau von Papiertheatern und Mitspielpartituren vorbereitet werden. Das Wintermärchen "The Snowman" von Howard Blake ist neueren Datums. Das Märchen "Die kleine Kreide" zum Märchen Poem für Orchester von Sofia Gubaidulina kann zum Mittelpunkt einer fächerübergreifenden ästhetischen Arbeit werden. Im Musiktheaterstück "Eine Geschichte vom hässlichen Entlein" wird das bekannte Märchen von Andersen neu interpretiert. Da geht es um Ausgrenzung und um Mobbing; ein aktuelles Thema nicht nur in der Schule.
Im dritten und letzten Teil unserer Serie Aktuelle Konzepte sind wir im Gespräch mit Bettina Küntzel zum Thema "selbstbestimmtes Musiklernen". Aus dem Inhalt:
Es war einmal vor langer Zeit Märchen im Musikunterricht der Grundschule
Die Bremer Stadtmusikanten Eine szenisch-musikalische Aufführung
Meck, meck, meck – O Schreck! Stimmbildungsideen in ein Märchenlied verpackt
Die Gänsemagd Ein Märchenerzähllied in alter Sprache
Ein Schneemann entsteht Musik hören zu Howard Blakes "The Snowman"
Die kleine Kreide Ein musikalisches Märchen von Sofia Gubaidulia
"Hänsel und Gretel" als PapiertheaterZur Vorbereitung von Schulklassen auf den Opernbesuch
Eine Geschichte vom hässlichen Entlein Musiktheater für die Klassen 3 und 4
Die Prinzen sind wir Ein Lied zum mehrstimmigen Singen und Aufführen
Aktuelle Konzepte Teil 3 Zeitgemäß unterrichten! – Selbstbestimmtes Lernen mit Musik
EXTRA:Theaterstück mit Musik "Eine Geschichte vom hässlichen Entlein"Ein Musiktheater für die Klassen 3 und 4
Also PDF zum kostenlosen Download erhalten Sie hier die ungekürzte Fassung des Beitrags von Ludger Kowal-Summek: Märchen und Musik.
Gesamtwerk
Theaterwissenschaft
Anders als andere Einführungen geht diese - gemäß dem aktuellen Stand des Fachs - vom Aufführungsbegriff aus und erläutert vor diesem Hintergrund die Grundlagen der Theaterwissenschaft. Anhand konkreter Beispiele werden sowohl die speziellen methodischen Probleme des Fachs erörtert als auch die Beziehungen zwischen Theaterwissenschaft und anderen Disziplinen dargestellt. Ein Literaturverzeichnis, ein Glossar und ein Register runden den Band ab.
Gesamtwerk
Spannung – Ungeheuer gruselig
In dieser Ausgabe von finden Sie Anregungen für einen Musikunterricht mit lauter spannenden und gruseligen Gestalten. Im Basisartikel beschreiben Udo Franke-Penski und Jochen Hering, was Kinder an Spannung lieben. Als Erbauer einer Geisterbahn im Klassenzimmer können die Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Gruselparcours komponieren. In allen Unterrichtsvorschlägen wimmelt es von Fledermäusen, Vampiren und Hexen, die nicht immer furchterregend, doch aber wunderlich auftreten und zumeist ein spannendes Leben zu führen scheinen. Dem Zauberlehrling indes scheint alles außer Kontrolle zu geraten und die Geister die er rief, kann er selbst nicht bändigen. Gleichwohl menschlicher Gestalt, aber überirdisch geigend, zeigt sich der "Teufelsgeiger" Paganini. Ein kleiner Ausschnitt seines Geigenspiels nebst Höreindrücken eines detektivischen Musikkrimis soll die Schüler zu eigenen aufregenden Geschichten anregen.
Aus dem Themenheft:
Wenn Vampire im Chor singenStimmbildung mit dem Gruselsong
Die Geräusche-Geisterbahn – Bitte beachten Sie auch die Downloads (unten) zu diesem BeitragEin Horrorkino im Kopf mit Geräuschen inszenieren
Der zauberlehrling von DukasEin musikalischer Einstieg in Goethes Gedicht
Dieser Ausgabe liegt der Workshop "Gemeinsam im Metrum – Groove, Takt, Rhythmus" bei. Es ist das zweite von drei Extraheften, die sich mit dem Instrumentaleinsatz im Musikunterricht befassen. In diesem Workshop finden Sie Übungen und Spiele von der Körperwahrnehmung über gemeinsames Bewegen zum Rhythmus bis zur Rhythmusarbeit. Mithilfe von Bodyperkussion und Stimme können Rhythmuspattern und -arrangements eingeübt werden. Der dritte Teil dieser Workshop-Reihe gibt, auf diese Rhythmusarbeit aufbauend, praktische Tipps, wie man Arrangements mit einer Klasse einstudieren kann.
Die gleichnamige Audio-CD enthält vielfältige auf die Beiträge abgestimmte Tracks rund um´s Gruseln- gleich mitbestellen! Die Audio-CD zum Themenheft "Spannung – Ungeheuer gruselig" beinhaltet folgende Tracks:
1. Gruselsong 2. Gruselsong (Playback) 3. Geisterbahn (Zusammenschnitt) 4. Die Fledermaus Klaus 5. Die Fledermaus Klaus (Playback)6. Die Fledermaus Klaus (Mitspielsatz)7. Das Hörspiel (Ausschnitt, hier: Intro) 8. Das Hörspiel (Ausschnitt, hier: Auf dem Flohmarkt) 9. Capricci per Violino solo op 1 (Andante) 10. Die Hexe Trude Trudis 11. Die Hexe Trude Trudis (Playback) 12. Der Zauberlehrling (Ausschnitt) 13. Der Zauberlehrling (Ausschnitt, hier: Zauberspruch) 14. Der Zauberlehrling (Ausschnitt, hier: Besenmotiv) 15. Der Zauberlehrling (Ausschnitt, hier: Wasser) 16. Calypso 17. Calypso (Playback) 18. Calypsogroove 19. Calypsogroove (sukzessive) 20. Wassertöne (RESPONSE Projekt) 21. Ging einmal im Wald spazieren (mit Rhythmus) 22. Ging einmal im Wald spazieren (ohne Rhythmus) 23. Hase 24. Bären 25. Perlhühner 26. Zoodirektor 27. Zoo-Rap
Bitte beachten Sie auch die Downloads (unten) zum Beitrag im Heft "Die Geräusche-Geisterbahn"
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Gesamtwerk
Basistexte Musikästhetik und Musiktheorie
Der Band bietet die zentralen Quellen- bzw. Quellenauszüge zur Musikästhetik und Musiktheorie von der Antike bis zum 20. Jahrhundert in kommentierter, aufbereiteter Form. Jeder Text ist mit einer Einleitung und erläuternden Anmerkungen zu Sachen und Personen versehen. So kann dieser UTB-Band als Begleitlektüre und Grundlage von Lehrveranstaltungen zur Musikästhetik und zur Musiktheorie/ Geschichte der Musiktheorie dienen.
Gesamtwerk
Stars und Sternchen
Schülerinnen und Schüler wagen gern den Blick in die Welt der berühmten Bands und Interpreten. Wie wäre es nur, so zu sein? Regen Sie die Kinder in Ihrer Klasse an, ihre eigenen Stars im Musikunterricht vorzustellen und gemeinsam mit zu ihren Lieblingsliedern musikalisch aktiv zu werden. Sie sollen sich ausprobieren und entdecken, wo ihre musikalischen Qualitäten liegen. Einmal durchs Mikrofon singen, einmal Vorsängerin bei "Babababafuß sein, einmal etwas vorführen oder ein Instrument spielen, das ich vorher noch nicht konnte.
Aus dem Inhalt:
Popstars im Wandel der Zeit
"Coming Home": Aufrollen, Schnipsen, Wippen und los geht's
"Mein Star": Steckbriefe zur Lieblingsband gestalten und Musik praktisch vorstellen
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