Unterrichtsmaterialien Mathematik: Auer Verlag
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518 Materialien
Einheit
Vielecke - Konstruktion, Flächeninhalt und UmfangLehrplanthemen handlungsorientiert vermitteln: Lernen an Stationen: Mit diesen sieben Stationen rund um das Thema Konstruktion, Flächeninhalt und Umfang von regelmäßigen und unregelmäßigen Vielecken trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen die Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Im Download enthalten sind ein kopierfähiger Laufzettel, ein Test zur Lernstandskontrolle sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben. Die Themen sind: Trinken für den Regenwald; Parallelogramm; Figuren ergänzen; n-Ecke konstruieren ohne Ende; Konstruieren auf dem Schulhof; Flächeninhalt und Umfang von n-Ecken; Konstruktionsdiktat.
Flächeninhalt Parallelogramm
8. Klasse
Sekundarstufe 1
17 SeitenFlächeninhalt Parallelogramm8. KlasseSekundarstufe 117 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Figuren (Fläche, Umfang)Umfang des Quadrats; Umfang des Rechtecks; Bekannte Figuren erkennen; Rechtecke und Quadrate zeichnen; Trapez und Parallelogramm vervollständigen; Parallel oder orthogonal?; Hoppels neues Gehege – was muss berechnet werden?; Zusammenhang zwischen Umfang und Flächeninhalt; Gisela Gänseblümchens neues Beet (Fläche aufteilen); Flächen vergleichen; Wie viel Farbe braucht die Wand? (Flächen berechnen); Werte und Einheiten zuordnen; Wie viel Rasen mäht Leon?; Wie viel Platz hat das Büro? (Flächen berechnen); Wie lang ist die Außenlinie? (Umfang berechnen)
Flächen5. KlasseSekundarstufe 115 SeitenFlächen5. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Geometrie 2Längenmaße; Umfang von Rechteck und Quadrat; Flächenmaße; Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat; Umfang und Flächeninhalt; Geometrie 2 – neue Aufgabenformen
Flächen5. KlasseSekundarstufe 16 SeitenFlächen5. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Daheim ist daheimOrientieren im Raum/Schulviertel, die Lagebegriffe links/rechts, neben, zwischen, oben/unten, vor/hinter, über/unter, auf/unter und hinten/vorne verwenden, um die Lage von Gegenständen bezüglich des eigenen Körpers und Lagebeziehungen von Gegenständen im Raum treffend zu beschreiben, nachvollziehbar den Verlauf von Wegen aus dem Schulviertel beschreiben und Wege nach Anweisung sowohl handelnd als auch in der Vorstellung verfolgen, praktisch und in der Vorstellung verschiedene Perspektiven einnehmen, um Ansichten und Lagebeziehungen (von vorne, von hinten, von links, von rechts, von oben, von unten) zu beschreiben
Lagebeziehungen2. KlasseGrundschule9 SeitenLagebeziehungen2. KlasseGrundschule9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ansichtssache – Einen Freizeitpark bauen und Rätsel lösenOrientieren im Raum, Beschäftigen mit Ansichten, die Lagebegriffe links/rechts, neben, zwischen, oben/unten, vor/hinter, über/unter, auf/unter
und hinten/vorne verwenden, um die Lage von Gegenständen bezüglich des eigenen Körpers und Lagebeziehungen von Gegenständen im Raum treffend zu beschreiben, praktisch und in der Vorstellung verschiedene Perspektiven einnehmen, um Ansichten und Lagebeziehungen (von vorne, von hinten, von links, von rechts, von oben, von unten) zu beschreiben
Lagebeziehungen2. KlasseGrundschule11 SeitenLagebeziehungen2. KlasseGrundschule11 Seiten
Einheit
Orientierung im RaumStation 1: Links oder rechts? Station 2: Punktebilder; Station 3: Fehler finden; Station 4: Standort bestimmen
Orientierung im Raum1. KlasseGrundschule4 SeitenOrientierung im Raum1. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
RAUM UND FORMOrientierung im Raum – Laufen auf dem Zahlenstrahl; Orientierung im Raum – Bewegen auf der Hundertertafel; Körper – Körper ertasten; Körper – Körper kneten; Körper – Kantenmodell herstellen; Körper – Körpernetz herstellen; Körper – Körper zuordnen; Symmetrien – Klecksbilder; Symmetrien – Scherenschnitte; Symmetrien – Symmetrische Muster an einer Spiegelachse legen; Symmetrien – Symmetrische Muster
an mehreren Spiegelachsen legen; Flächen – Flächen ertasten; Flächen – Flächen kneten; Körper – Flächen zuordnen; Körper – Volumen
Form und Raum1-4. KlasseGrundschule15 SeitenForm und Raum1-4. KlasseGrundschule15 Seiten
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