Unterrichtsmaterialien Latein: Ganze Werke
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Latein
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Personalpronomen Latein
Ist dir schon einmal das Wort eum auf Latein begegnet?
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u-Deklination Latein
Wie werden die Endungen der u-Deklination gebildet?
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Kommunikation
Kommunikation ist ein essenzieller Bestandteil des Alltags – auch in der Schule. Im altsprachlichen Unterricht gibt es für Sie als Lehrkraft verschiedene Wege, sich damit auseinanderzusetzen: als Textinhalt, auf der Metaebene als Interpretationsaspekt oder unter methodischen Kriterien. Schon in der Antike wurde das Thema auf der Metaebene behandelt, es sind aber auch zahlreiche Texte erhalten, an denen sich Kommunikationsregeln sowie Kommunikation oder ihr Scheitern beobachten lassen. Auch bei der Behandlung eines beliebigen Themas im Unterricht hängt vieles von Kommunikation ab. Anstatt Interpretationen lehrergesteuert im Plenum zu besprechen, können die Arbeitsphase und Ergebnissicherung von den Schüler:innen selbst gelenkt werden; die Lehrkraft hält sich dabei zurück. In den Artikeln dieser Ausgabe finden Sie folgende Themen: Das schülergesteuerte Übersetzungsgespräch; Das literarische Gespräch; Analyse von Kommunikation am Beispiel von Plautus; Metakommunikation im sokratischen Gespräch; Linguae francae damals und heute: Latein und Englisch.
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a-Deklination Latein
amica, puella und lacrima sind Beispielwörter für die a-Deklination in Latein.
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o-Deklination Latein
Wie lauten die Endungen der o-Deklination in Latein?
Verwandte Themen
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Die Apotheose Caesars in Ovids Metamorphosen
Die Iden des März 44 v. Chr. – ein konkretes Datum der Antike, das nahezu jeder kennt. An diesem Tag geschah Weltbewegendes: der erfolgreiche Feldherr C. Iulius Caesar wurde von Mitgliedern des römischen Senats ermordet, da sie eine erneute Einführung der Monarchie fürchteten. Die Schülerinnen und Schüler, erarbeiten und analysieren die Apotheose Caesars bei Ovid in unterschiedlichen Formen der Textarbeit.
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Caesar - Der erste "Spin-Diktator"?
„Spin dictators“ – So bezeichnen S. Guriev und D. Treisman die Diktatoren des beginnenden 21. Jahrhunderts in unterschiedlichsten Staaten der globalisierten Welt. Im Gegensatz zu denen des 20. Jahrhunderts, v. a. Hitler, Stalin, Mao, die vornehmlich mit Gewalt und Furcht ihre Macht absicherten, hätten die „Spin dictators“ ihre Macht vor allem durch die Manipulation der öffentlichen Meinung und publikumswirksamen Gestaltung ihres eigenen Erscheinungsbildes ihre politische Alleinherrschaft gesichert. In dieser Reihe zum Einstieg in die Caesarlektüre sollen die Schülerinnen und Schüler überprüfen, ob Gurievs und Treismans Profil nicht schon auf eine weit ältere weltgeschichtliche Persönlichkeit zutrifft, Caesar.
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Deklination Latein
Was ist eine Deklination in Latein und wofür brauchst du sie?
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Salto Lehrerband
Der Lehrerband zu "Salto" bietet alles, was Lehrkräfte im Lateinunterricht mit "Salto" unterstützt: eine allgemeine Einführung in die Konzeption, Hintergrundinfos zu den Lektionen, eine kurze Sequenzplanung für jede einzelne Lektion sowie Lösungen und Übersetzungen zu allen enthaltenen Texten und Übungen.
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Ovid, Heroides - Lehrerband
Der Lehrerband zum classica-Heft "Ovid, Heroides" enthält zahlreiche didaktische Hinweise und Tipps zur Benutzung der classica-Ausgabe im Lateinunterricht sowie Erwartungshorizonte zu allen Aufgaben. Er bietet außerdem einige Texte in adaptierter (Prosa-)Fassung zur Differenzierung oder zum Einsatz im nicht-gymnasialen Unterricht bzw. in der Mittelstufe. Über die Verlagshomepage stehen zudem kostenlose Audio-Dateien mit metrischer Rezitation zur Verfügung (s. unter "Downloads" beim Schülerband). Auch werden alle lateinischen Texte im Word-Format zum Download angeboten, um Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, diese nach Bedarf für ihre jeweilige Lerngruppe umzugestalten.
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Text und Monument
Dieses Unterrichtsmaterial hat zum Ziel, Lateinschülerinnen und -schüler im Medium des Monuments erfahren zu lassen, dass nicht nur lateinische Texte als Träger römischer Kultur fungieren, sondern diese auch zusammen mit archäologischen Überresten betrachtet werden müssen. Neben den Basisinformationen zum Kolosseum, der Entstehungsgeschichte des Monuments sowie dessen historischer Kontextualisierung beschäftigen sich weitere Arbeitsaufträge in diesem Heft mit der amphitheatralischen Aufführungspraxis. Am Ende kommt noch Seneca zu Wort, der moralische Kritik am Treiben im Amphitheater übt. Sämtliche Aufgabenstellungen, die zwischen reinen Übersetzungsaufgaben, Lückentexten und synoptischer Textarbeit im Wechsel angeordnet wurden, sind mit unterstützenden Links zu Informationsmaterialien, digitalen Rekonstruktionen bzw. Lernplattformen flankiert. Alle digitalen Ressourcen sind über die beigefügten QR-Codes schnell und einfach per mobilem Endgerät zu erreichen.
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Emotionen
Kaum etwas hält den Menschen seit Jahrtausenden so unverändert im Bann wie die Macht der Gefühle. Als zentrales Element in Epen, philosophisches Thema oder rhetorisches Mittel: Die griechische und römische Literatur ist voll von Emotionen – und die Nähe zur eigenen Lebenswelt macht das Thema besonders spannend für die heutigen Schüler:innen. Nutzen Sie Emotionen im Text – oder deren Abwesenheit – schon in den ersten Lehrwerkslektionen, um Ihre Schüler:innen zu motivieren und zu bewegen. In der Lektürephase setzt sich dieses Potenzial umso stärker fort: Ariadnes Schmerz nach Theseus‘ Abreise von Naxos, Plinius‘ dramatischer Augenzeugenbericht des Vesuvausbruchs, Catulls Gedichte zwischen Liebe und Hass – diese und viele andere Texte werden in den Unterrichtsbeispielen in dieser Ausgabe vorgestellt. Die Beiträge dieser Ausgabe enthalten Unterrichtsideen und Arbeitsblätter u. a. zu den Themen: Den Gefühlen von Lehrbuchfiguren auf der Spur; Die Wellenmetapher in der römischen Literatur; Hygins Cura: Eine Emotion erschafft den Menschen? Emojis und Film als Ausdrucksmittel: Emotionen mit Herz, Hand und Kopf erfassen; Macht Wiedersehen Freude? Odysseus‘ Begegnung mit Argos; Die heilsame Wirkung von Selbstreflexion bei Seneca; Affekterzeugung durch Bild und Text am Beispiel Medusa.
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Caesar: Urheber Frankreichs
Was ist Gallien? In der vorliegenden Unterrichtssequenz als Einstieg zur Caesarlektre gehen die Schlerinnen und Schler der Frage nach, inwiefern es berhaupt ein "ganzes Gallien" gegeben hat, welche Absicht Caesar mit der Konstruktion von "Gallien" verfolgt haben k”nnte und welche Auswirkungen seine Konstruktion bis in die Moderne gehabt hat.
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Grammatik-Wiederholung mit Originaltexten
Eine Reise durch Rom - die Lernenden erweitern ihre Kenntnisse über die Topografie der Stadt und wiederholen gleichzeitig verschiedene Kapitel der lateinischen Grammatik: Auf dem Circus Maximus üben sie Imperative, in der Kurie wiederholen sie Fragen und auf den Trajansmärkten trainieren sie die Steigerung von Adjektiven. Selbstständig wählen die Schüler im Lernzirkel ihre Übungsschwerpunkte und auch beim Übersetzen ist differenziertes Arbeiten möglich, da einfachere Texte durch schwierigere Originaltexte ergänzt werden.
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Übersetzungstexte Latein - Mythen frech inszeniert
Wozu sollen wir denn das schon wieder übersetzen? Auch im modernen Lateinunterricht stellen derartige Wehklagen unter Schüler*innen gemäß dem Motto quid ad nos die Lehrkräfte vor eine Herausforderung. Nicht selten treffen mühselige Lektürephasen auf jugendliche Schüler*innen, die sich in erster Linie mit scheinbar drängenderen Themen von jungen Heranwachsenden zu beschäftigen versuchen als sich Ovids Metamorphosen hinzugeben. Dieser Band soll dem Wunsch der Schüler*innen nach Auflockerung durch schülerlebensnahe Texte nachkommen und gleichzeitig die Übersetzungskompetenz fördern. Narziss als Fitness-Influencer, Romulus und Remus im Filmbusiness oder Aeneas als Mobbingopfer garantieren kurzweilige Auflockerung und bieten zahlreiche Möglichkeiten zum Vergleich mit der eigenen Lebenswelt der Schüler*innen. Hierzu liefert dieser Band fünf motivierende Unterrichtseinheiten, bestehend aus neulateinischen Übersetzungstexten, binnendifferenziertem Material und anregenden kreativen Aufgaben zur Textbearbeitung, inklusive Erwartungshorizont und Wortschatzlisten zu jedem Kapitel. Der Band eignet sich gleichermaßen als Zusatzmaterial für leistungsstarke Schüler*innen bzw. als motivierendes Fördermaterial für Zuhause oder aber für den Vertretungsunterricht. Die Themen: Herkules: Im Bann der virtuellen Welt; Narziss & Echo: Fitnesswahn mit Folgen; Romulus & Remus: Wenn zu viel Ruhm entzweit; Aeneas in Italien: Mobbing im Klassenchat; Daedalus & Ikarus: Gefangen im Escape Room. Der Band enthält: Lehrerinformationsseiten mit Angaben zu Zeitbedarf, Inhalt, Kompetenzen, Voraussetzungen, Sozialform und Ideen für den Einstieg; 2 bis 3 Übersetzungstexte pro Kapitel; Jeder Übersetzungstext liegt auch in einer leichteren Variante vor; Erwartungshorizonte zu allen Aufgaben sowie Musterübersetzungen; Wortschatzlisten mit allen Vokabeln zum Download im digitalen Zusatzmaterial. Inhaltliche Schwerpunkte: Übersetzung Latein; Übersetzungstraining Latein; Herkules Lateinunterricht; Modernes Latein; Zeitgemäßer Lateinunterricht.
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