Unterrichtsmaterialien Kunst: Skulpturausstellungen
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Skulpturales HandelnSkulpturales Handeln wird angeregt durch die Auseinandersetzung mit spezifischer Materialität. Der Umgang mit verschiedenen Werkstoffen führt zu Formfindungsprozessen, die auf ihr didaktisches Potenzial hin befragt werden. Zugrunde gelegt wird die Frage, wie ein gestalterischer oder künstlerischer Schaffensprozess abläuft und welche Impulse grundlegende skulpturale Problemstellungen für den Kunstunterricht bieten können.
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Material, Experiment und Prozess - Skulpturale Handlungsformen in Schule und HochschuleWelchen Bildungswert hat das Auffinden von Material, die Sensibilisierung für und der Umgang mit Material sowie seine Transformation? Welche Rolle kommt dem Materialexperiment zu? Wie läuft ein gestalterischer Schaffensprozess ab? Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Artikel.
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Paper Dress - Mit Papier dreidimensional gestaltenIm Mittelpunkt dieses Heftes steht Papier als Material. Befreit aus seiner tradierten Rolle als Bild- und Textträger, wird Papier in seiner Eigenschaft als Werkstoff mit einer vielseitigen Toleranz im Hinblick auf seine dreidimensionale Verwendbarkeit und Formbarkeit wahrgenommen und thematisiert. Es werden sämtliche Formen der Gestaltung von „Paper Dresses“ – von der Kleidung und dazugehörigen Accessoires über die Inszenierung bis zum Objekt bzw. zur Skulptur – in allen Schularten vorgestellt.
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Skulpturale Projekte im Park - Schnittpunkt zwischen Natur, Stadtgeschichte und KunstDieses Unterrichtsbeispiel zeigt, wie SuS beim Bau von sehr großformatigen Skulpturen für den Außenraum vorgehen können.
Verwandte Themen
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Material, Experiment und Prozess / II - Skulpturales Handeln in der SchuleIm Rahmen ihres Schulpraktikums erarbeitet eine Gruppe von Studierenden eine Unterrichtsreihe für die 6. Klasse eines Gymnasiums zum skulpturalen Handeln. Als Grundlage dienen die im Seminar zunächst selbst erprobten Themen, Inhalte und Materialexperimente.
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Äpfel, Kartoffeln und Seifen - Einstiege in skulpturales DenkenIn diesem Unterrichtsbeispiel wird gezeigt, wie durch ungewöhnliche aber alltägliche Materialien – in diesem Fall Äpfel, Kartoffeln und Handseifen – die Begrifflichkeiten Skulptur und Plastik geklärt werden können. Die unterschiedlichen Vorgehensweisen werden zunächst praktisch ausprobiert und anschließend theoretisch herausgearbeitet.
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Körperkunst – Kunstkörper: Alltagsgegenstände als Impuls einer UnterrichtssequenzErwin Wurm ist ein Künstler, der mit seinen One-Minutes Sculptures eine Fülle unterschiedlicher Zugänge zu Skulptur und Plastik gefunden hat. Die Autorin hat Wurm als Ausgangspunkt für eine Unterrichtsreihe Plastik, Skulptur, Objekt gewählt. Die SuS entwickelten eigene One-Minutes Sculptures. Der eigene Körper in Kombination mit einem oder mehreren Alltagsgegenständen wurde zur Skulptur, im Anschluss folgte die zeichnerische Skizzierung der Idee.
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