Unterrichtsmaterialien Kunst: Plastik
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Einheit
Wie entsteht eine Plastik?Die SuS anaylsieren und interpretieren verschiedene Plastiken. Sie schauen dabei auf den Weg der Ausführung, die Teile und das Modellieren als Technik.
Analyse
5-13. Klasse
Sekundarstufe
10 SeitenAnalyse5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Plastik / Objekt / Installation - Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstIn diesem ersten Text der Serie „Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst“ soll der Bereich dreidimensionaler Kunstwerke abgeschritten werden, um einerseits seine Bandbreite aufzuzeigen, andererseits konkrete Zugänge, formal-verfahrenstypische Analyseparameter sowie Deutungszusammenhänge vorzustellen, aber vor allem auch, um neugierig zu machen auf die ontologische Vielschichtigkeit der Bildnerei.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
«Frierend» - Ausdruck innerer Befindlichkeit in der figürlichen PlastikDer Beitrag stellt die Frage, wie eine figürliche Plastik, die an sich statisch ist, Gefühle, Emotionen oder Wünsche darstellen kann. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Bildmotive1-13. KlasseGrundschule2 SeitenBildmotive1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Ton: Modelle und Projekte - Teil 2Tony Cragg und Bruce Nauman; Das Material überlisten; Traumberuf: Zahnarzt; Kategorien des Plastischen: Gefäße; Kategorien des Plastischen: Freie Plastik; Kategorien des Plastischen: Relief
Biegen1-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenBiegen1-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenVerwandte Themen
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Hohlformen und ReliefsDie SuS lernen die Unterscheidung zwischen Gefäßen und einer Plastik kennen. Anschließend gestalten sie andere hohl aufgebaute Figuren und Refliefs.
Bildmotive5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenBildmotive5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
„Töpfern wie die Griechen“ - Historisches Lernen und plastische WerkstattarbeitMuseen als außerschulische Lernorte bieten in vielen Fällen eigene Werkräume, vor allem aber inhaltliche Konzepte und pädagogisch wie fachlich ausgebildete Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen. Diese Möglichkeiten können im Spannungsfeld zwischen historischem Lernen und plastischen Handeln genutzt werden.
Bildmotive1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenBildmotive1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Die Himmelsscheibe von NebraDie SuS lernen prähistorischer Funde kennen und nehmen ihre Reliefs visuell und haptisch wahr. Anschließend gestalten sie selbst ein Relief, wobei die Lernenden die Techniken des Biegens und Prägens anwenden.
Biegen5-6. KlasseSekundarstufe 12 SeitenBiegen5-6. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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