Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 5
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Figur und Schatten - Über Anschauung und GestaltverstehenDas Thema „Figur und Schatten“ erscheint auf den ersten Blick als relativ unspektakuläres Aufgabensetting für die SuS. Dass das Zeichnen nach Schattenbildernaber eine hohe gestalterische Herausforderung darstellt, zeigen die hier vorgestellten Schülerzeichnungen.
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Licht an! Das Spiel beginnt. Mit einem Schattentheater in die MärchenweltDem Spiel aus Licht und Schatten wohnt ein Zauber inne, der Kinder augenblicklich in seinen Bann zieht. Sei es die Jagd nach dem eigenen Schatten auf dem Boden oder die Beobachtung der Schatten an der Wand im dunklen Zimmer – Emotionen, Neugierde und Begeisterung begleiten die Betrachtungen dieses faszinierenden Phänomens.
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Schattenhände und Felsmalereien - Sprechende Zeichnungen entdecken und gestaltenAustralien (auch Down Under genannt), der Kontinent auf der anderen Seite der Erde, begeistert Kinder und Jugendliche mit seinen Naturwundern und der besonderer Kulturgeschichte der Ureinwohner (Aborigines). Dabei ist das Thema für Schülerinnen und Schüler, die gegenwärtig in einer durch Diversität geprägten Umgebung leben, besonders reizvoll. Um mit eigener und fremder kultureller Vielfalt umgehen zu können, ist die Förderung entsprechender Kompetenzen von großer Bedeutung. Das Kennenlernen von Werken anderer Kulturen schlägt eine Brücke und erweitert den Erfahrungsraum unserer eigenen Kultur.
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SchattenspenderSchattenspender – Recherchieren und Experimentieren; Schattenspender – Unsere Ergebnisse
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SchatzsucheSensationelle Ausgrabungsfunde prächtiger Schätze und die dahinterstehenden geschichtlichen Ereignisse sind medial stark präsent. Geheime Kammern voller wertvoller Artefakte in alten Pyramiden werden durch technische Suchmethoden entdeckt und im Dokumentarfernsehen hollywoodreif präsentiert. Archäologische Funde aus der Werkstoffgruppe „Metall“ zu inszenieren, ist das Ziel dieser Unterrichtseinheit.
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Augmented Porträts - Ein Experiment zur Erweiterung von ZeichnungenIn zwei 7. Klassen einer Integrierten Gesamtschule wird das Thema „Porträtzeichnen“ erweitert. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Augmented-Reality-Apps, die sie aus ihrem Alltag kennen. So ergeben sich neue Zugänge zum Thema Porträt und zum Umgang mit dem Smartphone.
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Gefühle sind wie Farben - Darstellung von Gefühlen im SelbstporträtDer Weg zum Porträt ist für SuS nicht leicht, weshalb es eines kunstpädagogischen Impulses bedarf. Insbesondere die Beschäftigung mit Gefühlen impliziert eine empathische Auseinandersetzung mit sich selbst und anderen. Durch ein besseres Verstehen der eigenen Gefühle kann das Verständnis für die Emotionen anderer Personen wachsen.
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