Unterrichtsmaterialien Kunst: Hauptschule
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Einheit
Durch optische Täuschung zur Erkenntnis - Zum Beispiel: Markus RaetzAuf einem Spruchband an der Decke der Sala del labirinto im Palast von Mantua steht der irritierende Leitspruch des Mantovesischen Herzogs Vincenzo Gonzaga zu lesen. Irritierend, weil er in aller Offenheit dem Schwanken zwischen zwei Standpunkten Ausdruck verleiht.
Formales Betrachten
1-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenFormales Betrachten1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Einflüsse auf das ästhetische UrteilDie Zusammenstellung des folgenden MATERIAL-Teils geht davon aus, dass es so etwas wie eine unabhängige ästhetische Qualität und ein reines ästhetisches Urteil nicht gibt. Wer dies dennoch behauptet, erweckt den Anschein, den eigenen Geschmack als für alle verbindlich zu setzen. Das ist in einer sich demokratisch verstehenden Schule schwer zu legitimieren. Ästhetische Qualität ist abhängig von sozialen und kulturellen Einflüssen und Bedingungen.
Freies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenFreies Gestalten mit Schrift1-13. KlasseSekundarstufe14 Seiten
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Grafische Intelligenz – „elementar“ betrachtet: Historischer und systematischer AbrissWenn es gelingt, aufgrund technischer Neuerungen innovative Kunstwerke zu schaffen, die zugleich eine neue Bildidee präsentieren – oder umgekehrt, wenn aufgrund bestimmter gestalterischer Intentionen neue künstlerische Verfahren entwickelt werden, dann ist von „künstlerischer Intelligenz“ die Rede.
Andy Warhol1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAndy Warhol1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Schrift erkunden und gestaltenDie SuS befassen sich mit dem Thema „Schriftgestaltung“ und erkunden Schrift mit den Sinnen. Auch führen sie eigene typografische Experimente und praktische Gestaltungsaufgaben durch.
Schriftgestaltung7-10. KlasseGymnasium31 SeitenSchriftgestaltung7-10. KlasseGymnasium31 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Flüssige Worte - Wortbedeutung in Schriftgestaltung umsetzenDie Stunde beginnt mit einem stummen Impuls. Ich schreibe das Wort DÜNN in Druckbuchstaben zweimal an die Tafel. Einmal mit quergelegtem Kreidestück in fetten, breiten Buchstaben, einmal mit der Kreidespitze in schmalen Lettern. Es liegt auf der Hand, dass die zweite Schreibweise „besser passt“. Die Diskussion ergibt, dass ein so bewusst geschriebenes Wort neben der inhaltlichen Bedeutung nun auch eine Bedeutung durch die Formgestaltung bekommt.
Kalligraphie5-7. KlasseSekundarstufe 14 SeitenKalligraphie5-7. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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Mein Monogramm - Logogestaltung mit einzelnen BuchstabenWir leben in einer Welt der Marken und können uns deren Einfluss auf unser Leben kaum entziehen. Das Markenzeichen hilft uns, Produkte verschiedener Hersteller zu unterscheiden und es dient uns als Qualitätszeichen in der Warenflut.
Schriftgestaltung1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenSchriftgestaltung1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
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Peng, Au und Yeah!: Soundwörter – LautmalereiIn diesem Unterrichtsbeispiel zur Umsetzung von lautimitierenden Wörtern wurde auf eine Schreibtechnik zurückgegriffen, die der niederländische Typograf und Grafikdesigner Gerrit Noordzij in einem Vortrag vor der typografischen Gesellschaft in München 1985 vorstellte: Das Schreiben mit dem Doppelstift – eine Technik, die er als Vorbeugung vor und Hilfe bei Legasthenie empfiehlt.
Kunst1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenKunst1-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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