Unterrichtsmaterialien Kunst: Gymnasium
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Einheit
Orientierung: Politik und GesellschaftIn exemplarischer Weise beschäftigt sich der vorliegende Text mit den Kohärenzen der sogenannten „Großen Bildungsreform“, welche Mitte der 60er-Jahre eine zuvor nie gekannte Dynamik entfaltete. Ebenso reflektieren die zeitgleichen Anstrengungen eines neu entworfenen Schulfaches „Visuelle Kommunikation” die umfangreiche Umbruchsituation in jener Zeit.
Farbfotografie
1-13. Klasse
Grundschule
8 SeitenFarbfotografie1-13. KlasseGrundschule8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Fotoexperiment zum Einstieg in die EinheitIntuitive Straßenfotografie
Fotoexperimente11-13. KlasseGymnasium1 SeiteFotoexperimente11-13. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Mädchen und Monster - Arbeiten mit Körperbildern und RollenspielenDa Körperbilder im weitesten Sinne zu Wegweisern für Jugendliche werden können, lohnt es sich bei Heranwachsenden, die Strategien medialer Verkörperungen zu erforschen. Denn die augenscheinliche Dominanz „perfekter Idealkörper“ kann auch zu Minderwertigkeitsgefühlen oder Versagensängsten führen. Diese Unterrichtseinheit für eine 11. Klasse bezieht sich auf die Herausforderungen in der frühen Adoleszenz. Die Schülerinnen und Schüler verfügen nun über einen „erwachsenen“ Körper, wollen ihr Leben selbst gestalten und ihre beruflichen Ziele entwickeln.
Fotoexperimente10-13. KlasseGesamtschule4 SeitenFotoexperimente10-13. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
„Me, myself and I“ - Inszenierte Fotografie als Suche nach einem eigenen StandortFür SuS ist die Frage der Identität sehr zentral. Das Ausprobieren fremder Rollen durch Kleidung, aber auch mittels Mimik und Gestik, die Begegnung mit der Arbeitswelt zur Beschaffung von Attributen und die Realisation der Fotografie in geeigneter Umgebung kann ein spielerischer Einstieg für die Berufsorientierung sein.
Fotografieobjekte1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Offene oder geschlossene Aufgaben? - Beispiel: FotografieDer bewusste Einsatz gestalterischer Mittel ist ein wichtiges Merkmal von Bildkompetenz. Die BDK-Standards definieren diese als Fähigkeit, „in der bildnerischen Praxis kompositorische Mittel in Bezug auf ihre Wirkung gezielt und variantenreich einsetzen“ zu können.
Bildnerische Mittel1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBildnerische Mittel1-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Wirklich machen - Digitale Fotografie beim Deutschen JugendfotopreisDer Autor stellt die kunstpädagogische Relevanz des Einsatzes von Digitalfotografie wie folgt dar: Zweifellos bestimmt die digitale Technologie die heute dominanten Bildsemantiken. Andererseits ist die digitale Fotografie wie wohl kein anderes elektronisches Medium durch künstlerisch-reflexiven Gebrauch geprägt. In besonderer Weise lässt sich in der Arbeit mit digitaler Fotografie die Vermittlung künstlerischer Inhalte mit dem Erwerb von Medienkompetenz verknüpfen.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
augenscheinlich unwahrscheinlich: Fotografie als Hand-Werk - Zum Beispiel: Michael ReischVon einer Fotografie erwartet der Betrachter – immer noch -, dass sie Wirklichkeit darstellt. Mit zunehmendem Gebrauch der Digitalkamera und der weiteren Verbreitung von Bildbearbeitungssoftware werden die Manipulationsmöglichkeiten des Mediums auch den Laien eröffnet. Dies ändert in Zukunft sicherlich auch die gesamte Sicht auf Fotografie. Der Autor geht in seinem Beitrag insbesondere auf digitalfotografische Kunstwerke von Michael Reisch ein.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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