Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke
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Geschichte
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Gesamtwerk
Die DDR
Der rote Faden dieses Bandes ist die prinzipielle Widersprüchlichkeit der DDR. Das instabile Staatengebilde, das nur durch eine Mauer erhalten werden konnte, erfuhr zumindest zeitweise in Teilen der Bevölkerung eine gewisse Akzeptanz. Wer die DDR verstehen will, muss die Spannung zwischen Brüchigkeit und Stärke in den Blick nehmen, die sie kennzeichnete. Dem Leser werden alle relevanten Fakten und eine historische Analyse des Arbeiter- und Bauernstaates geboten.
Gesamtwerk
Krieg
Krieg ist seit Anbeginn europäischer Kulturalität ein Topos, der in unterschiedlichster Weise einer theoretischen Reflexion unterzogen wurde und wird. Hier soll nun der Versuch unternommen werden, sich dem Phänomen Krieg systemisch-dialektisch im Lichte seines Begriffs zu nähern. Aus diesem Grund kommen vorrangig nicht die bekannten Klassiker der Kriegstheorie zu Wort, sondern Autoren der europäischen Philosophie und deren Gedanken zum Krieg.
Gesamtwerk
Geschichte des Bürgertums
Das Studienbuch verfolgt die Geschichte des Bürgertums auf mehreren Ebenen: als politische Bewegung, als Sozialgeschichte des Bildungs-, Wirtschafts- und Kleinbürgertums sowie als kommunale Trägerschicht und städtische Elite. Auch die Werte und der Lebensstil der bürgerlichen Gesellschaft werden aufgezeigt. Das Buch dient Studierenden und Dozenten als Wegweiser durch die Ansätze und Ergebnisse der neueren Bürgertumsforschung.
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Gesamtwerk
Weltwirtschaft
Ananas aus Chile, T-Shirts aus Taiwan, Zuchtlachs aus Kanada – unser täglich Konsumgut kommt aus aller Welt in unsere Supermärkte. Was heute mit dem recht jungen Schlagwort Globalisierung betitelt wird, ist keineswegs neu. Bereits im Mittelalter setzte mit dem Fernhandel von Seide, Gewürzen und anderen Luxusgütern eine gewisse Globalisierung ein. Diese Ausgabe von Geschichte lernen wirft Schlaglichter auf die skizzierten Entwicklungslinien der Weltwirtschaft – denn sie zu kennen, trägt wesentlich dazu bei, das heutige Weltwirtschaftssystem zu verstehen.
Aus dem Inhalt:
Spezereien und Zahlungsverkehr aus dem MittelmeerhandelFortschritte des modernen Geldwesens durch Fernhandel im Mittelalter
"Unsichtbare Hand", Tuch und WeinVom Merkantilismus zu Freihandel und Kostenkalkül
"Wer Industrielle Revolution sagt, sagt Baumwolle"Geschichte eines globalen Produkts
Gesamtwerk
Imperialismus: kulturelle Mission oder Platz an der Sonne? – Das Beispiel Kiautschou
Als das chinesische Reich im 19. Jahrhundert in eine Krise gerät, sichert sich das Deutsche Reich im Wettlauf mit anderen europäischen Großmächten die Kolonie Kiautschou. Diese Reihe beleuchtet das Phänomen „Imperialismus“ und zeigt, wie die gesellschaftlichen Spannungen des wilhelminischen Kaiserreichs zur Suche nach dem von Bülow geforderten „Platz an der Sonne“ führen. China, heute eine Weltmacht, weckt die Neugier auf ein vergessenes Kapitel deutscher Kolonialgeschichte. Die Reihe setzt dabei auf schüleraktivierende Methoden, die entdeckendes und selbsttätiges Lernen ermöglichen. Zugleich bietet sie viele Materialien, um die durch das Zentralabitur geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten zu trainieren. Ein Glossar, eine große Anzahl erprobter Internet- und Literaturangaben sowie eine Klausur mit Erwartungshorizont runden die Reihe ab.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Militärgeschichte
Die Geschichte von Krieg und Militär findet in den Sozial- und Geisteswissenschaften zunehmend Interesse. Mit dieser Einführung wird das Fach in seinen methodischen und theoretischen Grundlagen vorgestellt. Im Hauptteil vermittelt ein problemorientierter Überblick Fakten und Ereignisse zu über fünftausend Jahren Militärgeschichte. Der Band richtet sich nicht nur an Studierende, sondern bietet fundiertes Sachwissen für alle, die sich für die Geschichte des Krieges sowie die Bedeutung und den Gestaltwandel des Militärs interessieren.
Gesamtwerk
Arbeit
Der Band erkundet das Phänomen „Arbeit“ im Hinblick auf seine historischen, sozialwissenschaftlichen, ökonomischen und philosophischen Aspekte. Im Mittelpunkt steht dabei der Wandel der Arbeit und seine Bedeutung für die zeitgenössische Gesellschaft. Es werden Grundlagen bereitgestellt, um über die aktuelle Situation der Arbeit, ihre Aufgabe, ihren Sinn und die Möglichkeiten ihrer zukünftigen Gestaltung nachzudenken.
Gesamtwerk
Erinnern an den Nationalsozialismus
Nach zögerlichen Anfängen in der Nachkriegszeit entwickelte sich ein Erinnern an den Nationalsozialismus, das heute von einem gesellschaftlich breiten Konsens des "Nie wieder!" getragen wird. Um nach mehr als 60 Jahren nicht in Betroffenheitsrhetorik und ritualisiertes Gedenken ohne Reflexion und Empathie zu verfallen, müssen immer wieder neue Fragen zur Zeit des Nationalsozialismus gestellt werden.
Will Geschichtsunterricht zur kritischen Teilhabe an den gesellschaftlichpolitischen Diskursen über Nationalsozialismus, Holocaust und die Verantwortung heutiger Generationen befähigen, muss er sich mit Erscheinungsformen des Gedenkens, Erinnerns und der Geschichtspolitik befassen.Auch sind politische Entwicklungen in der Bundesrepublik wie in der DDR nicht zu verstehen ohne Kenntnis des jeweiligen Umgangs mit der NS-Vergangenheit.
Für Schülerinnen und Schüler gilt es bei der Beschäftigung mit dem kollektiven Gedächtnis zudem, einen eigenen Standpunkt zur und in der "moralischen Erinnerungsgemeinschaft" zu beziehen. Diese Ausgabe regt mit vielseitigen Beiträgen dazu an, eigene (ästhetische) Formen dafür zu entwickeln.
Aus dem Inhalt:
Erinnern und Gedenken in der DDRDas Antifaschismuskonzept und die "Nationale Mahn- und Gedenkstätte Buchenwald"
Gedenkstätte als LernortThemen und Zugänge zum Jugend-KZ Moringen
Mahnmale zur Erinnerung an die KindertransporteGeschichtskultur im öffentlichen Raum
Ergänzend zum Themenheft erhalten Sie den Beitrag "Gedenkstätte als Lernort – Themen und Zugänge zum Jugend-KZ Moringen" als präzisierte Fassung kostenlos zum Download.
Gesamtwerk
Hinduismus
Der Hinduismus ist nicht allein durch eine lange Geschichte, sondern auch durch eine Vielfalt religiöser Traditionen geprägt, die zum größten Teil bis heute lebendig sind. Das Buch bietet eine einführende Darstellung dieses religiösen Pluralismus. Die verschiedenen Traditionen und Religionsformen des Hinduismus werden vorgestellt und ausgewählte Themen und religiöse Praktiken behandelt.
Gesamtwerk
Der 8. Mai 1945 – die Stunde null?
Die Kapitulation des Deutschen Reiches 1945 war unbestreitbar ein tiefer Einschnitt – nicht nur für das besiegte Deutschland. Täter, Mitläufer, Opfer ebenso wie die Siegermächte erlebten diese Tage unterschiedlich: als Absturz ins Bodenlose, als Hoffnung auf einen Neubeginn, als Chance, die Ideologie des Marxismus-Leninismus ausbreiten zu können, oder als Möglichkeit, den Nationalsozialismus endgültig auszurotten. Gab es eine Stunde null? Nutzten die Deutschen die Chance zum Neuanfang? Und wie bettet sich der 8. Mai 1945 in den weltpolitischen Kontext? Mithilfe von Auszügen aus bisher unveröffentlichten Briefen, Tagebüchern und Berichten werden Schicksale von Kindern, Jugendlichen, Frauen, Soldaten und KZ-Häftlingen dargestellt – nicht nur in Deutschland, sondern auch in England, Frankreich, der UdSSR und Japan.
Gesamtwerk
Golden Sixties? – Die Bundesrepublik in den 60er-Jahren
Kein Jahrzehnt in der Geschichte der Bundesrepublik hat das Werte- und Normensystem der Gesellschaft so verändert wie die 60er-Jahre. In atemberaubendem Tempo wandelten sich Lebensstile und Freizeitgewohnheiten, Geschlechterverhältnisse und Erziehungsziele vor dem Hintergrund steigenden Wohlstands für weite Teile der Gesellschaft. In einer Doppelstunde verschaffen sich die Lernenden einen Überblick über die Dynamik dieses Jahrzehnts und erkennen, dass dieser Wandel vor allem von einer Jugendkultur ausging, deren Leitmedium die Beatmusik war. Fakultative Bausteine vertiefen und erweitern die Themenaspekte. Sie können als Basismaterial für Referate und weiterführende Projekte dienen.
Gesamtwerk
1989
Neben einem Beitrag, der die Freiheitsbewegungen global in den Blick nimmt, konzentriert sich das Heft auf die Entwicklung in der DDR: Deren Führung widerstand lange dem Reformdruck, deren Bevölkerung aber trieb mit Protesten, Demonstrationen und massenhafter "Republikflucht" eine Demokratisierung voran, die letztlich zur Auflösung der DDR führte. Auch dabei werden immer wieder internationale und deutsch-deutsche Bezüge sichtbar. Es ist ein Anliegen des Heftes, verschiedene Strömungen und Ursachen der Bürgerbewegungen über verschiedene methodische Zugänge erschließbar zu machen. Abgerundet wird das Angebot mit der DVD "Über Ungarn abgehaun", die mit fünf Zeitzeugenberichten auf Video sowie Zusatzmaterial und Arbeitsblättern den Zusammenhang zwischen der Massenflucht aus der DDR im Jahr 1989 und der "friedlichen Revolution" aufzeigt. Aus dem Inhalt: 1989 Geschichte hinter dem Jubiläum Abschied vom "Friedensstaat"Skandal und Protestbewegung Wohin geht Deutschland?Mauerfall und Wiedervereinigung aus französischer Sicht Zum Beitrag "Wohin geht Deutschland? – Mauerfall und Wiedervereinigung aus französischer Sicht" aus dem Themenheft erhalten Sie Textmaterial auf Französisch kostenlos zum Download.
Gesamtwerk
Ende der Weimarer Republik
In dieser Ausgabe von Geschichte lernen erfahren Sie alles über das Ende der Weimarer Republik. 1929, das Jahr, das als Anfang vom Ende der Weimarer Republik gilt, war geprägt von der Weltwirtschaftskrise, die besonders auch Deutschland hart traf. Massenarbeitslosigkeit und Armut waren die Folge und so wurde der Nährboden gesät, der den nationalsozialistischen Unrechts-, Terror- und Vernichtungsstaat erst möglich gemacht hat. Die Jahre zwischen 1929 und 1933 gehören daher zu den am besten erforschten der deutschen Geschichte überhaupt und sollten daher auch im Geschichtsunterricht ausreichend thematisiert werden.
Aus dem Inhalt:
Zerstörung oder Scheitern einer Demokratie?Die Endphase der Weimarer Republik
Die Sehnsucht nach VeränderungenVölkisch-nationales Schriftum als Wegbereiter des "Dritten Reichs"
"Bonn ist nicht Weimar"?Vergleiche zwischen zwei parlamentarischen Systemen
Gesamtwerk
Kampf der Kulturen? Geschichte des Islam und islamische Welt heute
Flugzeugeinschläge in den Twin Towers, blutige Selbstmord-Anschläge von fanatischen Muslimen in London und Madrid – die Welt des Islam präsentiert sich uns heute abschreckend, aggressiv und intolerant. Wie konnte es zu den Anschlägen auf das World Trade Center 2001 kommen? Wo liegen die Wurzeln dieses abgrundtiefen Hasses auf die westliche Welt? Sind die Gegensätze zwischen Islam und Christentum unüberbrückbar? Dieser Beitrag setzt sich mit der reichen kulturellen Tradition des Islam auseinander und erklärt Kernelemente des islamischen Glaubens. Betrachtet wird die unterschiedliche Entwicklung von Orient und Okzident seit 1500 und die Trennung in Kolonialisierende und Kolonialisierte im 19. Jahrhundert. Perspektivwechsel schaffen ein vertieftes Verständnis für die Lage muslimischer Migranten. Durch die Auseinandersetzung mit den Lebenserfahrungen von Zuwanderern werden grundlegende Strukturen, welche die Integration in westliche Gesellschaften prägen, sichtbar. Deren Erkenntnis ermöglicht Lösungsmöglichkeiten für ein friedvolles Zusammenleben in Toleranz zu benennen.
Gesamtwerk
Sklaverei
Diese Ausgabe von Geschichte lernen will zur Menschenrechtserziehung beitragen, indem es den oft platt benutzten Sklavereibegriff differenziert und die Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, ihn in unterschiedlichen Kontexten anzuwenden.
Die jeweiligen Ausformungen des Herrschaftsverhältnisses und seine zeitgenössischesn Bewertungen zu sehen ist für historisches Lernen wichtig. Besonders betont wird in diesem Heft auch der transatlantische Menschenhandel mit seinen Auswirkungenm auf Afrika und die Weltwirtschaft, sowie die Frage nach den Formen der Sklaverei im europäischen Mittelalter – Aspekte, die in Schulbüchern leider eher vernachlässigt werden.
Aus dem Inhalt:
Versklavung, Sklavenhandel, Sklaverei
Geschichte in der "long durée"Transatlantischer Sklavenhandel 1500-1900
"All men are created equal?"Sklaverei in den USAFolgendes Material erhalten Sie ergänzend zu den Beiträgen im Heft kostenlos zum Download:
eine Karte zum Sklavenhandel vom 8. bis 11. Jahrhundert zum Beitrag "Gab es Sklaverei im Mittelalter? – Unfreiheit und Abhängigkeit im europäischen Frühmittelalter"
All men are created equal? zum Beitrag "All men are created equal? – Sklaverei in den USA"
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