Unterrichtsmaterialien Industrialisierung Deutschland: Ganze Werke Seite 6/6
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Geschichte
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Gesamtwerk
Wissen und Gesellschaft
Die Beiträge dieser Ausgabe fragen danach, wie und wann welches Wissen generiert und wirksam wurde, von wem und auf welchen Wegen es verteilt und organisiert wurde oder auch, wie seine Verbreitung verhindert wurde. Dabei kommen z.B. antike Philosophen, die Bibliothek von Alexandria, der neuzeitlich anmutende forschende Kaiser Friedrich II. und die staatliche Wissensverwaltung per Patent in den Blick. Aus dem Inhalt:
Die Schule Athens
WebQuest zur Bibliothek von Alexandria
Anfänge der Wissenschaftlichen Anatomie
Wissen und Geschäft
Gesamtwerk
Schreib-Guide Geschichte
Der "Schreib-Guide Geschichte", der für den Einsatz in Lehrveranstaltungen und für das Selbststudium konzipiert ist, denkt das Erlernen von Geschichte, also das Geschichtsstudium, vom Schreiben der Geschichte her. Der Schreibführer trainiert die Fähigkeit, die zu erlernenden allgemeinen wissenschaftlichen sowie genuin geschichtswissenschaftlichen Methoden in gutes wissenschaftliches Schreiben umzusetzen. Es geht dabei nicht nur um das Schreiben, sondern auch um das gute Vortragen und Präsentieren wissenschaftlich gewonnener Ergebnisse. Die systematische Strukturierung des Stoffes und seine Fokussierung auf das Schreiben und die möglichen Endprodukte wie Seminararbeit, Rezensionen und andere wissenschaftliche Formate machen den Schreib-Guide zum unverzichtbaren Begleiter durch das Studium.
Gesamtwerk
Handbuch der britischen Kulturgeschichte
Dieses Handbuch bietet Studierenden der Anglistik ebenso wie angehenden Historikern mit Interessenschwerpunkt Großbritannien ein Kompendium, das die vielfältige und oft unübersichtliche Kulturgeschichte des Inselreichs strukturiert und ausgezeichnet lesbar aufbereitet. Kompetente Autoren stellen 77 Schlüsselereignisse und Gedächtnisorte vor: von der römischen Eroberung über die normannische Invasion von 1066 und Dr. Johnsons berühmtes Wörterbuch bis hin zu Rushdies Satanischen Versen und dem Karfreitagsabkommen von 1998. Nicht nur das Ereignis wird geschildert, sondern auch die geschichtlichen Konsequenzen und die Wechselwirkungen zwischen politischen, sozial-, mentalitäts-, kunst- und literaturgeschichtlichen Entwicklungen. Das Werk ist durchgehend illustriert und so fundiert angelegt, dass es vom Studienbeginn bis zur Abschlussprüfung als hilfreicher Begleiter bei der Beschäftigung mit Kultur und Geschichte Großbritanniens dienen kann.
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Gesamtwerk
Klassenfahrten
Klassenfahrten und historisches Lernen miteinander verbindenAuf der Klassenfahrt erlebt sich die Lerngruppe unter Bedingungen, die der Schulalltag nicht bietet und die vor allem soziales Lernen ermöglichen. Diese Ausgabe bietet Ihnen Erfahrungsberichte und Unterrichtsmodelle mit Erkundungsmaterialien, bei denen Ihre Schülerinnen und Schüler selbst tätig werden – sei es bei der Planung von Routen und Quartieren, bei der inhaltlichen Vorbereitung oder der Initiative bei der Spurensuche an historischen Orten.
Aus dem Inhalt:
Stadtgeschichte und Knastgeschichte
Der Industrialisierung in Berlin nachspüren
Auf den Spuren Martin Luthers
San Pietro in Vaticano und das barocke Rom
Gesamtwerk
Geschichte der Weltwirtschaft
Das Buch erfasst in Grundzügen die Geschichte der Weltwirtschaft von der Kreuzzugszeit bis zur "globalisierten" Gegenwart und benennt wesentliche Triebkräfte der Entwicklung. Es stellt Theorien, Methoden und Konzepte vor, die zur Erfassung des weltwirtschaftlichen Wandels geeignet sind. Jedem Kapitel folgen zur Vertiefung wichtige Literaturempfehlungen. Der Konzeption als Studienbuch entsprechend finden sich eingestreut Klausur- und Wiederholungsfragen. Ferner enthält das Werk eine umfangreiche, thematische Bibliographie sowie ein ausführliches Register. Zahlreiche Karten, Graphiken und Bilder ergänzen den Text. Das Lehrbuch richtet sich vorwiegend an Studenten und Lehrer in den Fächern Wirtschaftsgeschichte, Volkswirtschaft, Betriebswirtschaft, Geschichte, Geographie, Politik- und Sozialwissenschaften. Rolf Walter ist ordentlicher Professor für Wirtschafts- und Sozialgeschichte an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Industrialisierung
Dieses Werk beschreibt in einer kompakten umfassenden Darstellung den historischen Prozess der Industrialisierung in Europa. Dieser reicht zurück bis in die Antike, vermittelte dem Mittelalter dynamische Elemente und entwickelte im Zeitalter der Aufklärung jene Institutionenstruktur, welche die Industrielle Revolution ermöglichte. Als besonderer Aspekt der unterschiedlichen Gegebenheiten in der europäischen wie der außereuropäischen Entwicklung erweist sich die Rolle der Frau und ihre Bedeutung für die Industrialisierung.
Gesamtwerk
Moderne Landwirtschaft
Wenn es um Bauern geht im Geschichtsunterricht, dann handelt es sich meist um den Unterrichtstoff des zweiten oder dritten Lernjahres: Es sind zumeist Bauern im Mittelalter, deren Arbeit und Alltag und deren gesellschaftliche Stellung betrachtet werden. Moderne Landwirtschaft kennen Schüler und Schülerinnen zumeist nur noch aus Konsumentensicht. Oft aber konsumieren sie, ohne über die Herkunft ihrer Lebensmittel und die Bedingungen von deren Entstehen Genaueres zu wissen. Der Bezug zum alltäglich Verzehrten fehlt vielen. Das mag zum Teil auch daran liegen, dass der Unterricht die rasante Entwicklung im primären Wirtschaftsbereich innerhalb der letzen zwei Jahrhunderte vernachlässigt. Von der bäuerlichen Subsistenzwirtschaft als Lebens- und Wirtschaftsform der Bevölkerungsmehrheit hat sich die Landwirtschaft zu einem Wirtschaftszweig mit geringer Beschäftigtenzahl, aber hoher Produktivität gewandelt. In vielen Köpfen – auch Jugendlicher – sitzt jedoch das romantisierende Bild vom gemächlichen Landleben fest. Hier setzt das vorliegende Heft an.Einige Unterrichtsbeiträge gehen auf verschiedene Voraussetzungen zum Entstehen der modernen Landwirtschaft ein, z. B. auf die sog. Bauernbefreiuung, die privaten Bodenbesitz erst ermöglichte, oder auf die Bemühungen von Waldbesitzern, Nutzungsrechte der Bauern am Wald einzuschränken, um ihren Forst rentabel bewirtschaften zu können. Dynamische Entwicklungen werden (auch) in anderen Beiträgen sichtbar, etwa dem zur Rübenzuckerproduktion oder zur Mechanisierung der Landarbeit.Im Forum stellen wir neben den gewohnten Internettipps und Jugendbüchern zum Heftthema Freichlichtmuseen als Lernorte für Landarbeit und Landleben vor.
Kerstin WohneRedaktion Geschichte lernen
Inhaltsverzeichnis:
BasisartikelGerhard Henke-BockschatzModerne Landwirtschaft
UnterrichtGerhard Henke-BockschatzWem gehört der Wald?Der Kampf gegen traditionelle Formen der WaldnutzungSek. I
Johannes Bracht"Bauernbefreiung"Freiheit für wen und zu welchem Preis?Sek. II
Wolfgang OsianderAckerbau auf ödem GrundDie Trockenlegung und Kultivierung des Donaumooses im 18. und 19. JahrhundertSek. I
Stephan SchwierDie süße RevolutionAufstieg und Verbreitung der ZuckerrübeSek. I
Kerstin Werner"Abgehetzte Lasttiere" oder "selbstbewusste Meisterinnen"Frauenarbeit in der Landwirtschaft um 1900Sek. I
Kerstin WohneSiegeszug des TraktorsMechanisierung in der deutschen LandwirtschaftSek. I
ForumHanno Hohenberger/Ralph LangeAlltag auf dem LandeFreilichtmuseen
Christiane GrünerKleine SchatztruheJugendbuchrezension
Uta HartwigLandwirtschaft geschichtlichInternettipps
Gerhard Henke-BockschatzLandwirtschaft im Spiegel eines StandardwerkesUnterrichtstipp
Impressum/Vorschau/Einladung zur Mitarbeit/Autoren
Gesamtwerk
Projekte
Projektlernen bietet Ihren Schülern viele Vorteile: Sie können ihr Thema selbst wählen, ihren Lernprozess selbst planen und ihre Ergebnisse nach eigenen Vorstellungen präsentieren.
Die Beiträge in diesem Themenheft widmen sich einzelnen Phasen von Projekten wie z.B. Arbeitsplanung und Recherche sowie spezifischen Schwierigkeiten bei der Projektarbeit. Die Praxisideen reichen von einem Projekttraining zur Themenfindung über die Zeitzeugenbefragung bis hin zur Präsentation von Projektarbeiten im öffentlichen Raum. Darüber hinaus finden Sie Anregungen und Material für kleinere Projekte, die Ihnen den Einstieg in die Projektarbeit erleichtern.
Gesamtwerk
Geschichte des 19. Jahrhunderts – Teil III: Die soziale Frage
Der dritte Teil der Geschichte des 19. Jahrhunderts behandelt die zentralen wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und auch politischen Probleme, die die industrielle Revolution in Deutschland auslöste. Im Zentrum steht die soziale Frage. Es geht um die Verbesserung der Arbeits- und Lebensbedingungen der Arbeiterschaft, die in der zweiten Hälfte des Jahrhunderts weit mehr als die Hälfte der Bevölkerung ausmacht. Aber die soziale Frage ist zugleich mehr. Ihre Lösung zielt auf die Integration von Adel und Bürgertum und der neuen sozialen Schicht, der Industriearbeiterschaft, in die sich herausbildende industrielle Gesellschaft. Versuche zur Lösung der sozialen Frage heben auf Hilfe für die Arbeiterschaft im Rahmen der bestehenden Gesellschaft ab. Neben diese Versuche treten der revolutionäre Ansatz von Karl Marx, die politische Lösung durch Gründung einer Arbeiterpartei durch Ferdinand Lassalle und die Sozialgesetzgebung Bismarcks.
Gesamtwerk
Tabu(lose) Geschichte – Ein Tabu-Spiel für die Klasse 9/10
Das vorliegende Tabu-Spiel dient der Wiederholung am Ende einer Unterrichtseinheit ebenso wie dem Abschluss des Schuljahres. Es kann aber auch als motivierender Einstieg in das nachfolgende Schuljahr genutzt werden. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen wichtige historische Ereignisse und Fachbegriffe. Sie üben ihre verbale Ausdrucksfähigkeit und setzen weitere Inhalte des Geschichtsunterrichts in ergänzende, selbst gestaltete Spielkarten um.
Gesamtwerk
Geschichte Asiens
Im Zuge der Globalisierung rücken die einzelnen Erdteile immer stärker in das öffentliche Bewusstsein. Die vorliegende Einführung beschäftigt sich mit dem größten Kontinent der Erde: Asien. Die Darstellung reicht von den frühen Gemeinwesen Mesopotamiens und des Industales bis zu den heutigen hoch entwickelten Staaten am Indischen Ozean und seinen Randmeeren. Der Band ist in zwei Hauptabschnitte gegliedert: historische Grunderfahrungen und Einzelregionen Asiens. Fachlich fundiert und in gut lesbarer Sprache werden zunächst die historischen Grundlagen des Kontinents systematisch erschlossen: Umwelt, Wirtschaft, Religion und kultureller Austausch. Es folgt ein chronologischer Überblick der geschichtlichen Entwicklung in den Einzelregionen.
Gesamtwerk
Europa am Vorabend der Moderne 1650-1800
Im vollen Bewusstsein der unaufhebbaren Spannung zwischen gemeinsamen europäischen Werten, Prozessen und Erfahrungen einerseits und nationalen/regionalen Besonderheiten und "Sonderwegen" zeichnet das Buch für die Epoche vor dem Übergang zur eigentlichen Moderne, die in die Moderne einmündenden Entwicklungslinien nach. Auch das Staatenleben in seiner Umbruchphase, Aufklärung und Verwissenschaftlichung, Handel und Wirtschaft, Sozialstrukturen und das zunehmende Wissen von "Europa" werden beleuchtet. Die "nationalen" Kapitel gehen in komprimierter Form den individuellen Entwicklungsprozessen nach. Das Handbuch der Geschichte Europas (HGE) umfasst 9 Bände in chronologischer Abfolge. Alle Bände folgen der gleichen Gliederung: Charakter der Epoche; Geschichte der europäischen Länder; Europäische Gemeinsamkeiten, gegliedert nach Verfassung und Recht, Politik und internationale Beziehungen, Gesellschaft und Wirtschaft, Kultur und Religion; Forschungsstand; Bibliographie.
Gesamtwerk
Europa zwischen Wachstum und Gleichheit 1850-1914
Der Autor arbeitet zwei neue, Europa prägende Entwicklungen für die Zeit zwischen 1848 und 1914 heraus: die Ausbreitung der demokratischen Gleichheit und das wirtschaftliche Wachstum durch die Industrialisierung. Das Handbuch der Geschichte Europas (HGE) umfasst 9 Bände in chronologischer Abfolge. Alle Bände folgen der gleichen Gliederung: Charakter der Epoche; Geschichte der europäischen Länder; Europäische Gemeinsamkeiten, gegliedert nach Verfassung und Recht, Politik und internationale Beziehungen, Gesellschaft und Wirtschaft, Kultur und Religion; Forschungsstand.
Gesamtwerk
Europa zwischen den Weltkriegen 1914-1945
Das Buch stellt eine differenzierte Analyse der Zwischenkriegsjahre in Europa dar, es untersucht sowohl gesamteuropäische Strukturen und Entwicklungen als auch nationalgeschichtliche Besonderheiten. Das Erkenntnisinteresse richtet sich auf die unterschiedlichen Bedingungen für die Erhaltung von Demokratie oder für den Übergang zu einer Variante von Diktatur. Das Handbuch der Geschichte Europas (HGE) vermittelt in kompakter Form historisches Wissen auf dem neuesten Forschungsstand. Alle 9 Bände werden von führenden Historikern geschrieben, die auf langjährige Lehrerfahrungen an Universitäten zurückblicken können. Deshalb richtet sich das HGE als Lehrwerk neben Studierenden auch an Schüler der gymnasialen Oberstufe. Es will Grundwissen in verständlicher Form zur Darstellung bringen und die Deutungen der einzelnen Epochen herausarbeiten. Gliederung jedes Bandes: Charakter der Epoche; Geschichte aller europäischen Länder (Länderkapitel); Europäische Gemeinsamkeiten (Sachbereichskapitel) gegliedert nach Verfassung und Recht, Politik und internationale Beziehungen, Gesellschaft und Wirtschaft, Kultur und Religion; Forschungsstand, Forschungskontroversen, Forschungsperspektiven; Bibliographie.
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