Unterrichtsmaterialien Französisch: Ganze Werke Seite 2/25
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Französisch
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Die Animationsserie „Samuel“ analysieren
Samuel ist ein zehnjähriger Junge, der in Frankreich zur Schule geht und Tagebuch schreibt. In dieser Unterrichtseinheit entdecken die Lernenden die Lebenswelt eines Kindes, das zum Jugendlichen heranwächst, mit seinen Ängsten, Sorgen und Freuden. Sie beschäftigen sich ebenfalls mit dem français familier, dem Stilmittel der Ironie und dem Schreiben eines Tagebuchs. Die Schülerinnen und Schüler trainieren das Hör-Seh-Verstehen, das kreative Schreiben und das Sprechen.
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Revue de la Presse DIGITAL 09-2026
Themen: Écoanxiété : « J’ai l’impression qu’on est entrés dans une dystopie » / Comment le Tour de France réduit les voix de l’extrême droite / À Blosville, la station-service est devenue la nouvelle place centrale (+Audio +Aufgaben) / Le touriste de l’Hexagone, un voyageur pas comme les autres
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Quiz Haïti
Landeskunde und Unterhaltung zur frankophonen Karibikinsel Haiti mit 20 Fragen und Antworten zum Expertenwissen.
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Le sport
Für die meisten Schüler:innen gehört Sport in seinen unterschiedlichen Disziplinen und Mitwirkungsarten zum Alltag – sei es, dass man selbst aktiv Sport treibt oder Sport schaut. Das Heft versteht sich als Impuls- und Ideengeber für thematische Einsatzmöglichkeiten im Französischunterricht vom ersten bis zum fünften Lernjahr. Die Praxisbeiträge bieten Wortschatzvermittlung, Rätsel, Spiele und Stationenlernen rund um sportliche Themen und Aktivitäten, sie thematisieren Rassismus und Homophobie im (Profi-)Sport und beschäftigen sich mit typischen französischen Sportarten, die in Deutschland kaum bekannt sind. Aus dem Inhalt: Le sport – plus qu’un jeu – Impulse, Ideen und Potenziale für einen motivierenden Unterricht; Une phrase en mouvement – Wortarten unterscheiden und Satzbau besser verstehen; Les Jeux de France – Stationenlernen: regionale Sportarten handlungsorientiert kennenlernen; „À vos marques – prêts – partez!“ – Lernen und Bewegung in einem Übungszirkel verbinden; Fußballfieber auf Französisch 3./4. Lj. – Mit La Coupe du monde von Riad Sattouf zum Lesen motivieren; Zwischen Respekt und Ausgrenzung – Eine Debatte über den Umgang mit Diskriminierungen im Profifußball
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Présente-toi! – Qui est dans ma classe? – Fiche de travail
Dieses Arbeitsblatt gibt den Schüler*innen eine Orientierung, wie sie vorgehen, um sich selbst vorzustellen. Sprachliche Hilfen ergänzen die inhaltliche Strukturierung der Vorstellung, so dass die Schüler*innen das monologische Sprechen trainieren und anschließend mit ihren Klassenkameraden ins Gespräch kommen können. Mit dabei ist eine Vorlage, die die Schüler*innen ausfüllen können und die anschließend im Klassenzimmer aufgehängt werden kann.
Verwandte Themen
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Les vacances d’été – Trouve qn qui – Jeu
Dieses Spiel läd die Schüler*innen dazu ein, mit ihren Mitschüler*innen über die Sommerferien ins Gespräch zu kommen. Wer hat was gemacht, wer ist verreist und wer Zuhause geblieben? Es eignet sich als Aufwärmübung direkt zu Beginn der Stunde oder auch zur Auflockerung mittendrin oder als Abschluss, um Vokabular rund um die Ferien zu festigen.
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Parler de soi – Trouve qn qui – Jeu
Dieses Spiel eignet sich hervorragend als Ergänzung zum Arbeitsblatt, bei dem die Schüler*innen sich selbst vorstellen, weil sie das Vokabular noch einmal spielerisch anwenden, indem sie im Klassenraum herumgehen und andere zu Aspekten der eigenen Person befragen.
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Quiz Bénin
Landeskunde und Unterhaltung zum frankophonen afrikanischen Staat Benin, mit 20 Fragen und Antworten zum Expertenwissen mit kurzen Hintergrundinformationen.
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Monologue intérieur – Des adjectifs à l'aide des „Semeurs de bonheur“ – Chapitre 4
Anhand dieser Mindmap wiederholen und erhgänzen die schüler*innen ihr Vokabular rund um Adjektive zur Beschreibung des vierten Kapitels des Romans „Les semeurs de bonheur“ von C. Pardi (2024). Anschließend verfassen sie mithilfe dieser Adjektive einen inneren Monolog.
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Comprendre chapitre 3 – Analyse du roman „Les semeurs de bonheur“ – Comprendre et analyser un texte
Mithilfe dieser Aufgaben schulen die Schüler*innen ihr Leseverstehen anahnd des dritten Kapitels des Romans „Les semeurs de bonheur“ von C. Pardi (2024). Dabei schreiten sie vom Global- zum Detailverstehen voran. Anschließend analysieren sie die Bedeutung des Hundes Fanette für Perrine, die Protagnoistin, sowie für das Gelingen der missions de bonheur. Abgerundet wird dies durch kreative Aufgaben.
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Les semeurs de bonhrur – Conditionnel présent et conditionnel passé – Quiz
Dieses Quiz zur Festigung und Wiederholung des Conditionnel présent sowie des Conditionnel passé eignen sich sowohl im Zuge der Lektüre von „Les semeurs de bonheur“ von C. Pardi (2024) als auch unabhängig davon. Die Schüler*innen erkennen richtige Formen der genannten Zeiten, ergänzen diese in Sätzen und beantworten Fragen zur Bildung der beiden Formen. Hier werden Spiel und Wissen miteinander verknüpft.
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Les semeurs de bonheur – Chapitre 2 : Le Café du Sourire – Vrai ou faux
Mithilfe dieser vrai/faux-Übung trainieren die Schüler*innen ihr Leseverstehen anhand des zweiten Kapitels der Lektüre „Les semeurs de bonheur“ von C. Pardi (2024). Im Anschluss korrigieren sie die Falschaussagen und werden so dazu aufgefordert, genau hinzuschauen.
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Parler d'un livre – Réagir aux „Semeurs de bonheur“ – 24 cartes de discussion
Mit diesen 24 Gesprächskarten sprechen die Schüler*innen über zentrale Aspkete des Romans „Les semeurs de bonheur“ von C. Pardi (2024) auf dem Niveau B1, mitunter B2. Dabei geht es um inhaltliche Fragen wie auch persönliche Stellungnahmen.
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Les semeurs de bonheur – Chap. 2 : Le Café du Sourire – Comprendre et analyser un texte
Mithilfe dieses Arbeitsblattes verstehen und analysieren die Schüler*innen Kapitel 2, in dem sich Perrines Leben durch Fanette, ihren neuen Hund, zum Positiven verändert. Durch Fragen der verschiedenen Anforderungsbereiche werden die Schüler*innen angeleitet, den Text möglichst selbstständig zu bearbeiten, und zu präziser Textarbeit aufgefordert. Schließlich sammeln sie Ideen für mögliche Glücks-Missionen.
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Prologue – Les semeurs de bonheur – Prologue – Formuler et vérifier des hypothèses
Anhand einer Wortwolke erschließen die Schüler*innen, worum es zu Beginn des Romans „Les semeurs de bonheur“ von Cécile Pardi (2024; Niveau B1) geht. Anschließend verifizieren sie ihre Hypothesen, indem sie den Prolog des Romans lesen und ihren eigenen Hypothesen gegenüberstellen.
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Les semeurs de bonheur – Chapitre 1 – Comprendre un texte
Diese Übung hilft den Schüler*innen, Kapitel 1 des Romans „ Les semeurs de bonheur “ von Cécile Pardi (2024) besser zu verstehen, indem sie entscheiden, ob die vorgegebenen Sätze richtig oder falsch sind, und die falschen korrigieren.
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Die "kulturelle Ausnahme" erfassen
Die Sonderstellung der französischen Kultur wird nicht nur von Politikerinnen und Politikern angepriesen, auch Film- und Musikschaffende berufen sich darauf. Doch was bedeutet der Begriff der "kulturellen Ausnahme" genau? In dieser Unterrichtseinheit entdecken die Lernenden verschiedene Facetten der französischen Kultur und lernen den politischen Rahmen, sowie die historische Entwicklung der exception culturelle kennen. Sie trainieren dabei ihr Leseverstehen, ihre kommunikative sowie interkulturelle Kompetenz und halten abschließend ein Referat, in dem sie einen Vergleich zwischen Frankreich und Deutschland ziehen.
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Quiz Martinique
Landeskunde und Unterhaltung zum französischen Überseegebiet Martinique, mit 20 Fragen und Antworten zum Expertenwissen
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Quiz Louisiane
Landeskunde und Unterhaltung zum frankophonen US-Bundesstaat Louisiana, mit 20 Fragen und Antworten zum Expertenwissen.
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L’amitié franco-allemande – Sens, problèmes et futur – Arbeitsblatt
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren anhand eines kurzen Sachtextes die Vorteile der europäischen Zusammenarbeit sowie die besondere Bedeutung der deutsch-französischen Freundschaft. Anschließend nehmen sie zu verschiedenen Aussagen über die deutsch-französische Freundschaft Stellung und erkennen schließlich eine der größten Herausforderungen, mit denen diese Beziehung heute konfrontiert ist. Dadurch entwickeln sie ihre mündlichen Ausdruckskompetenzen, ihre interkulturellen Kompetenzen sowie ihr fachliches Wissen.
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L'amitié franco-allemande – Vrai ou faux ? – Rätsel
Mit diesem Quiz testen die Schüler*innen ihr Wissen rund um die deutsch-französische Freundschaft, indem sie Aussagen auf ihre Richtigkeit hin bewerten. Falschaussagen müssen korrigiert werden. Zusätzlich könnten sich schnellere Schüler*innen eigene Aussagen überlegen und diese ihren Mitschüler*innen vorlegen.
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Le conditionnel passé – Si seulement...: Changer l'école du futur – Vrai ou faux
Die Schüler*innen bewerten 12 Aussagen zum Thema „L“école du futur„, indem sie erkennen, ob das Conditionnel présent in den Konditionalsätzen richtig gebildet wurde oder nicht. Gleichzeitig bekommen sie Ideen, was in der Schule geändert werden könnte, und reaktivieren bzw. erweitern ihren Wortschatz rund um das Thema “L„école“. Falsche Aussagen werden korrigiert, so dass die Schüler*innen das Conditionnel présent sicher anwenden.
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Le conditionnel présent – SI...: Changer la vie quotidienne à l'école – Vrai ou faux
Mit diesem Quiz testen die Schüler*innen ihre Kenntnisse über das Conditionnel présent, indem sie Aussagen rund um die Schule als grammatikalisch richtig oder falsch einordnen. Falsche Sätze werden korrigiert.
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La Frankophonie – De A à Z – ABC-Rätsel
Mit diesem Rätsel wiederholen die Schüler*innen entweder ihr Wissen über die Frankophonie, indem sie zu jedem Buchstaben des Alphabets ein thematisch passendes Nomen finden, oder indem sie vor Beginn der Unterrichtseinheit ihre Vorkenntnisse aktivieren.
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La Frankophonie – Parler d'un espace linguistique et culturel
Mit diesen 24 Gesprächskarten rekapitulieren die Schüler*innen Wesentliches aus dem Themenbereich La Frankophonie, beziehen Stellung zu Fragen und entwickeln eine eigene Perspektive. Die Karten eignen sich vor allem zum Abschluss einer Unterrichtseinheit über Frankophonie. Sie können sowohl für das dialogische als auch das monologische Sprechen genutzt werden.
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