Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 2/4
89 MaterialienIn über 89 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Fächerübergreifend findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Fächerübergreifend
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RAABE
Gesamtwerk
Aktien und Börse
Die Zahl junger Menschen, die an der Börse investiert, hat sich innerhalb von zehn Jahren auf 3,7 Millionen verdoppelt. Doch gerade bei Jugendlichen gibt es aber gleichzeitig noch große Wissenslücken. Börse, Aktien, Finanzmärkte – das klingt trocken und kompliziert. Steigen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern ein in die Welt der Börse. Anhand eines Erklärvideos und aktueller Statistiken verschaffen sich die Lernenden einen Überblick über die Funktionsweisen der Börse. Sie lernen verschiedene Anlageformen kennen und analysieren aktienbasierte Rentenkonzepte.
Gesamtwerk
Nachhaltigkeit in der Schulcafeteria
Schulen haben eine zentrale Rolle bei der Vorbereitung junger Menschen auf die Herausforderungen des Klimawandels. Dieser Beitrag zeigt, wie Nachhaltigkeit konkret in der Schulcafeteria umgesetzt werden kann – von der Reduktion von Lebensmittelabfällen bis zur sozialen Gestaltung der Essensausgabe.
Gesamtwerk
Improving communicative skills with texts about motivation
Diese lebensweltnahe Unterrichtseinheit greift das wiederkehrende Thema "Motivationsfindung" auf: Die Lernenden lesen, schreiben und diskutieren darüber, was sie antreibt, welche Ziele sie erreichen wollen und wo sie dabei auf Widerstände stoßen. Nach der theoretischen Erarbeitung verschiedener Modelle der Motivationsforschung lernen die Schülerinnen und Schüler, eigene Verhaltensmuster zu hinterfragen, zu reflektieren und sich dazu zu äußern. Geschult werden dabei insbesondere die Lese-, Schreib-, Sprech-, Hörverstehens- und Mediationskompetenz.
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Gesamtwerk
Über den Sinn des Strafens und die Frage nach Gerechtigkeit
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Funktionen von Strafe und den Wurzeln des Strafrechts. Warum bestrafen wir? Tragen Strafen dazu bei, Verbrechen zu verhindern? Und wann empfinden wir eine Strafe als ausgewogen und gerecht? Sind Jugendstrafen angemessen? Mit diesen Fragen setzen sich die Lernenden auseinander, indem sie reale Fallbeispiele und die darüber gefällten Urteile und verhängten Strafen analysieren sowie eigene Bewertungen vornehmen.
Gesamtwerk
Tod und Trauer
Über Tod und Trauer zu sprechen, fällt schwer. Doch die Auseinandersetzung mit der eigenen Sterblichkeit hilft, Ängste abzubauen, anderen tröstend beistehen zu können und das Leben bewusster zu gestalten. Wie gehen wir mit Gefühlen der Angst, Hilflosigkeit oder Verzweiflung um? Was hilft uns und anderen dabei, von einem geliebten Menschen Abschied zu nehmen? Und wie viel Trauer ist ""normal""? Die Lernenden werden in dieser Einheit auf vielfältige Weise dazu angeregt, ihre eigenen Vorstellungen, Ängste und Sorgen zu reflektieren.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Vergeben und Verzeihen
Verzeihen meint nicht vergessen. Im Gegenteil: Erinnerungsarbeit ist notwendig, um einen Kreislauf aus ewig gleichen Verletzungen im Freud'schen Sinne zu durchbrechen und die Wahrheit zu beleuchten. Am Ende steht der Verzicht auf Vergeltung und das Vergeben als Geschenk, das weder logisch noch gerecht zu sein scheint, aber einen Neuanfang ermöglicht. Doch wie gelingt es – im Großen wie im Kleinen –, den Weg der Vergebung einzuschlagen? Und sollten Menschen, um verträglich zusammenleben zu können, alles verzeihen? Mit diesen und anderen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Organisationskultur in Schulen (Teil 1)
Die Organisations- und Führungskultur einer Schule spiegelt sich in der Schulkultur als Ganzes wider. Durch Analysetechniken und Verfahren der Organisations- und Kulturentwicklung kann die Kultur analysiert und bewusst gestaltet werden. Erfahren Sie, wie Sie kulturverändernde Projekte an Ihrer Schule erfolgreich durchführen und eine strategische und langfristige Weiterentwicklung der Schule gewährleisten.
Gesamtwerk
Interkulturelle Kompetenz in der Schulleitung
Die Welt ist bunter geworden! Für Bildungseinrichtungen kommt es einerseits darauf an, dass alle Lernenden gleichermaßen wertgeschätzt und nicht diskriminiert werden, und andererseits Lernende und Lehrende befähigt werden, Interpretations- und Aushandlungsprozesse durchzuführen, um mit kultureller Vielfalt bzw. Diversität kompetent umgehen zu können.
Gesamtwerk
Dienstgespräche führen (Teil 1)
Schulleitungsarbeit besteht zum großen Teil im Führen von Gesprächen: Da die personellen Befugnisse und der Handlungsspielraum begrenzt sind, müssen Schulleitungen überzeugen und Verständnis schaffen statt anzuordnen. Der erste Teil dieser Reihe vermittelt die Grundlagen gelingender Gesprächsführung und erklärt Ihnen, wie Sie negative Kommunikationsmuster identifizieren und durchbrechen können.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Eine wichtige und häufig wiederkehrende Aufgabe von Lehrkräften ist das Lösen von Konflikten. Hierbei ist eine gute Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden besonders wertvoll. Warum Empathie dabei eine wichtige Rolle spielt und welche weiteren Kompetenzen in der Gesprächsführung dazu beitragen, den Lernerfolg bei Lernenden nachhaltig zu beeinflussen, zeigt die Theorie der gewaltlosen Kommunikation.
Gesamtwerk
Schule schützt Natur
Ob durch die Gestaltung des Schulgeländes, den Unterricht oder Projekte in der Region – der Naturschutz an Schulen eröffnet vielfältige Chancen, das Lernen praktisch zu gestalten und positive Beiträge für die Gesellschaft und die Umwelt zu leisten. Lassen Sie sich von Ideen für Ihre Schule inspirieren. Aus dem Inhalt: – Naturschutzmaßnahmen für Unterricht und Schulgelände – Pädagogische und gesellschaftliche Aspekte – Praktische Umsetzungsbeispiele – Hilfreiche Organisationen und Programme
Gesamtwerk
Herausforderungen inklusiver Schulentwicklung
Zur inklusiven Schulentwicklung gehören eine Menschenbildannahme und daraus abgeleitete pädagogische Grundhaltungen, aus denen sich ein Klima des gemeinsamen Lernens und Lehrens entwickelt, in dem sich alle Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte dazugehörig und wertgeschätzt fühlen. In diesem Themenheft lesen Sie, wie Sonderpädagogische Lehrkräfte in „Baustellen“ des gemeinsamen Lernens um- und einziehen und dabei auf ungeklärte Ausgangslagen treffen, die es professionell zu reflektieren und verständigen gilt, damit sie sich mit ihrer Expertise konstruktiv einsetzen und positionieren können. Das vorliegende Themenheft enthält einen Auszug aus dem Buch Sonderpädagogen an inklusiven Schulen – Rollen, Aufgaben und Kompetenzen in der Praxis (RAABE 2019). Aus dem Inhalt: – Wesensmerkmale des Lernens – Inklusionsindex und Dimensionen inklusiver Schulentwicklung – Inklusive Werte in der Schule verankern – Praxismaterial: Selbsteinschätzungsbogen für sonderpädagogische Lehrkräfte
Gesamtwerk
Fürs Leben lernen, Gelerntes leben
Im Kontext einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung geht es nicht nur darum, was wir lernen, sondern auch wie wir lernen. Es geht darum, auf der Basis dieser Erkenntnisse noch den nächsten entscheidenden Schritt mit den Lernenden zu gehen, nämlich uns darin zu üben, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überwinden, indem wir gemeinsam aktiv werden und „Für das Leben lernen und das Gelernte leben.“ Aus dem Inhalt: – Welchen Bezug hat die Agenda 2030 zu unserem Schulgeschehen? – Wie können Lehrkräfte mehr Aktions- und Freiräume im Schulalltag verankern? – Was bedeutet handlungsorientierte BNE-Projektarbeit?
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Mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
Lernende verbringen einen großen Teil ihrer Zeit in der Schule und so haben Lehrkräfte einen entscheidenden Vorteil, wenn es um die Unterstützung ihrer psychischen Gesundheit geht. Durch den regelmäßigen und engen Kontakt können sie Wesensveränderungen bemerken und so psychische Erkrankungen frühzeitig erkennen. Lernen Sie, wie Sie Frühwarnzeichen erkennen und Heranwachsende psychisch entlasten können. Aus dem Inhalt: – Mentale Gesundheit in der Schule – Was können Lehrkräfte tun und wo sind die Grenzen – Wesensveränderungen als mögliche Frühwarnsignale erkennen – Leitfäden und Gesprächshilfen für Lehrende – Externe Anlaufstellen zur Unterstützung
Gesamtwerk
Multiprofessionelle Teamarbeit
Je heterogener die Lerngruppen, desto vielfältiger sollten die pädagogischen Ansätze und Angebote sein. Dazu benötigen wir die Sicht und Kompetenz verschiedener Expertisen, die im Rahmen multiprofessioneller Teams Einzug in Schulen des Gemeinsamen Lernens halten. Aber was beinhaltet transdisziplinäres Arbeiten eigentlich und wie arbeiten Lehrkräfte im Team? Diesen Fragen geht dieser Beitrag nach und beleuchtet verschiedene Formen der Zusammenarbeit sowie Beratungssettings.
Gesamtwerk
Kulturelle Schulentwicklung
Die Welt ist bunter geworden! Für Bildungseinrichtungen kommt es einerseits darauf an, dass alle Lernenden gleichermaßen wertgeschätzt und nicht diskriminiert werden, und andererseits Lernende und Lehrende befähigt werden, Interpretations- und Aushandlungsprozesse durchzuführen, um mit kultureller Vielfalt bzw. Diversität kompetent umgehen zu können.
Gesamtwerk
Gesundheit im Kollegium fördern
In den Medien wird es ständig wiederholt: gute Lehrkräfte braucht das Land. Doch wie schaffen wir es, gut ausgebildete Lehrpersonen, die bereits etliche Jahre im Beruf erlebt und gewirkt haben, weiter zu begeistern? Im folgenden Beitrag wird näher auf die bedeutsamen Mitarbeitergespräche in der Schule sowie deren Beitrag zur Gesunderhaltung eingegangen.
Gesamtwerk
Schulische Transformation
In Zeiten des Umbruchs und der Krisen müssen sich Schulleitungen die Frage stellen, welche Veränderungen nicht nur im System, sondern auch am System notwendig sind. Stabilität und Verlässlichkeit sind wichtige Rahmenbedingungen für Vertrauen und die Übernahme von Selbstverantwortung durch einzelne Akteure. Der Beitrag liefert eine kurze Bestandsaufnahme der aktuellen Herausforderungen und Voraussetzungen.
Gesamtwerk
Umweltbewusste Schule
Ob durch die Gestaltung des Schulgeländes, den Unterricht oder Projekte in der Region – der Naturschutz an Schulen eröffnet vielfältige Chancen, das Lernen praktisch zu gestalten und positive Beiträge für die Gesellschaft und die Umwelt zu leisten. Lassen Sie sich von Ideen für Ihre Schule inspirieren.
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Egoistisches Handeln in unserer Gesellschaft
Egoismus hat in unserer Gesellschaft keinen guten Ruf. Doch schadet egoistisches Handeln immer der Gemeinschaft? Kann es mitunter auch gut, vielleicht sogar notwendig sein, egoistisch zu handeln? In Auseinandersetzung mit den Theorien des psychologischen und ethischen Egoismus erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Unterschied zwischen deskriptiven und normativen Sätzen. Sie wägen in Gedankenexperimenten Konsequenzen egoistischen Handelns ab und erörtern alternative Handlungsmöglichkeiten.
Gesamtwerk
Gespräche mit Erziehungsberechtigten "zwischen Tür und Angel" meistern
Kurze Gespräche, in denen sich Fachkräfte mit Erziehungsberechtigten austauschen, sind zentraler Bestandteil pädagogischer Arbeit. Für angehende Pädagoginnen und Pädagogen stellen sie eine Herausforderung dar. Diese Unterrichtseinheit sensibilisiert die Lernenden für verschiedene Gesprächssituationen im pädagogischen Alltag. Sie befassen sich mit den Chancen und Grenzen von Tür-und-Angel-Gesprächen, erarbeiten einen Leitfaden für die Berufspraxis und erproben zum Abschluss der Einheit das Gelernte in einem Rollenspiel.
Gesamtwerk
Online-Handel und Verbraucherschutz
Die Ausgaben der 16- bis 18-Jährigen für Online-Käufe sind im Vergleich zum Vorjahr um 43 Prozent gestiegen, so das Ergebnis der repräsentativen Jugend-Digitalstudie 2024 der Postbank. Doch wie steht es um das Wissen der Jugendlichen zum Thema „Online-Handel und Verbraucherschutz“? In dieser Einheit setzen sich die Lernenden mit den rechtlichen Grundlagen des Verbraucherschutzes, den AGB und den Rechten und Pflichten bei einem Fernabsatzvertrag auseinander. Anhand von Gesetzestexten und Rechtsfällen erarbeiten und prüfen sie ihr Wissen.
Gesamtwerk
Ausbildungsberufe in der Baubranche
Die Berufe in der Baubranche haben oftmals nicht den besten Ruf, das aber zu Unrecht. Die Berufsbilder sind sehr vielfältig und die Ausbildungsvergütungen liegen teilweise über dem Durchschnitt anderer Branchen. Dadurch ergeben sich gerade für Schülerinnen und Schüler der Haupt- und Mittelschulen gute Berufsaussichten in der Baubranche. In dieser Unterrichtseinheit werden verschiedene Berufsbilder vorgestellt. Die Materialien bieten den Schülerinnen und Schülern eine Orientierung bei der Berufswahl und stärken somit ihre Berufswahlkompetenz.
Gesamtwerk
Nachhaltigkeit an Schulen
Nachhaltigkeit bietet nicht nur Herausforderungen, sondern auch Chancen, um den Schulalltag und die Schulentwicklung langfristig und zukunftssicher zu gestalten. Dieser Beitrag zielt darauf ab, erfolgreiche Beispiele zu präsentieren und Impulse für die eigene Schule zu geben.
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Psychische Belastungen bei Lernenden
Lehrkräfte können einen entscheidenden Unterschied im Leben ihrer Lernenden ausmachen, indem sie psychische Erkrankungen frühzeitig erkennen. Lernen Sie, wie Sie Frühwarnzeichen erkennen und Heranwachsende psychisch entlasten können.
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