Arbeitsblätter für Erdkunde: Landwirtschaft
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Die Landwirtschaft und die Nutzpflanzen in Afrika werden anhand von Lückentexten und zielgerichteten Aufgabenstellungen mithilfe von Karten, Atlanten und Lexika erarbeitet.
Der Bison, noch vor gut 150 Jahren das typische Symbol für die Tierwelt der Great Plains, war Ende des 19. Jahrhunderts nahezu ausgerottet. In der jüngsten Vergangenheit hat jedoch eine rasche und umfassende Wiederausbreitung der Tiere stattgefunden. Ökonomische und ökologische Gründe spielen dabei ebenso eine Rolle wie kulturelle, religiöse und spirituelle Motive. Die Bisonhaltung gehört inzwischen zu den am schnellsten wachsenden Segmenten in der Tierhaltung der USA.
Die Anden:Die Schüler sollen verschiedene Feldfrüchte anhand von kurzen Fachtexten erraten. Zudem setzen sie sich mit der Landwirtschaft und der Produktion von Kartoffel im Vergleich zum Weltmarkt auseinander. Außerdem beschäftigen sie sich näher mit der Zucht von Lamas und dem Bergbau. Die Schüler setzen sich auch näher mit der Förderung von Silber, Zinn und Zink in Bolivien und seiner Rolle im Weltmarkt auseinander.
Die Fotos zeigen ausgewählte Themenbereiche der US-Landwirtschaft und eignen sich als visuelle Impulse vor allem für die Einstiegsphasen der Unterrichtsstunden. Jeweils zwei Bilder stellen verschiedene Facetten einer Entwicklung gegenüber und regen so zur Auseinandersetzung und Diskussion der Thematik an. Die Bilder: mexikanischer Erntearbeiter im kalifornischen Längstal – Tomatenvollernter ebd.; Familienfarm – Agrarindustrielle Legehennenfarm, beide im im Mittleren Westen der USA; Extensive Rinderweidewirtschaft in den westlichen Great Plains (Colorado) – Großes Feedlot in den westlichen Great Plains (Kansas); Karusselbewässerung im Südwesten von Kansas – Tröpfchenbewässerung in Kalifornien.
Landwirtschaft, Städte, Industrie und Naturschutz in Kalifornien sind vom Wasser abhängig. Im Kampf um die Ressource Wasser wird die Landwirtschaft letztlich der Verlierer sein. Um zu dieser Erkenntnis zu kommen, erarbeiten die Schülerinnen und Schüler das Thema in 3 Schritten: die naturgeografischen Voraussetzungen, die Dürre von 1987–1992 sowie ihre Auswirkungen und Konsequenzen, die daraus gezogen wurden, die mögliche Entwicklung bis zum Jahr 2020. Gearbeitet wird u.a. mit Klimadiagrammen, Diagrammen, Atlaskarten, Tabellen.
Niederlande:Die Schüler setzen sich mit der Landwirtschaft, den Gasvorkommen, dem Tourismus, dem Freizeitpark "CenterParks" auseinander. Zum Üben des Wissens erhalten die schüler noch ein Quiz.