Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Ganze Werke
506 MaterialienIn über 506 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Erdkunde
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55 Methoden Erdkunde
Ein umfangreiches Methodenrepertoire ist für jeden Lehrer unerlässlich. Mit dieser Sammlung an praxiserprobten Methoden wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und fördern deren Motivation. Die hier vorgestellten 55 Methoden verstehen sich als Anregung, Neues auszuprobieren, aber auch als Ermunterung, wieder einmal auf Bekanntes zurückzugreifen. Die Methoden sind nach den verschiedenen Lern- bzw. Kompetenzbereichen geordnet. Die übersichtliche Gliederung mit Angaben zu Zeitbedarf, Schwierigkeitsgrad, Zielsetzung und Materialien ermöglicht eine schnelle Auswahl. Jede Methode ist in der Regel anhand eines konkreten Beispiels zu einem Stundenthema ausgeführt und leicht auf andere Inhalte abstrahierbar. Weitere Hinweise bieten jeweils ergänzende Informationen, Varianten oder Alternativen der beschriebenen Methode. Die Themen: - Einstieg - Ideenfindung - Erarbeitung - Schulung der Orientierungskompetenz - - Präsentation - Feedback - Wiederholung und Sicherung
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Wunder der Erde: Der Perito-Moreno-Gletscher
Der Perito Moreno ist der bekannteste und faszinierendste Gletscher Südamerikas. Seine Gletscherzunge staut den südlichen Arm des Lago Argentino auf. In regelmäßigen Abständen kommt es hier zu einem beeindruckenden Naturschauspiel: Der gesamte vordere Teil des Gletschers bricht zusammen und löst eine Flutwelle aus. Doch wie kommt es dazu? Und was passiert hier genau? Ihre Schüler finden es auf einer spannenden Exkursion in die südamerikanischen Anden heraus. Mit Farbfolie!
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Entwicklungszusammenarbeit
Entwicklungszusammenarbeit hat die Aufgabe, durch Kooperation die wirtschaftliche, soziale und ökologische Entwicklung in der Welt zu prägen, unter dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung. Wie aber sieht Entwicklungszusammenarbeit konkret aus? Am Beispiel von Projekten aus unterschiedlichen Regionen der Erde zeigen die Autorinnen und Autoren in dieser Ausgabe, wie technische, finanzielle und personelle Zusammenarbeit aussehen kann. Dabei werden Länder und Organisationen, mit denen die Bundesregierung zusammenarbeitet nicht mehr als Empfänger von Hilfsleistungen angesehen, sondern als gleichberechtigte Partner: Maßnahmen werden gemeinsam geplant und durchgeführt und die Verantwortung für Erfolg und Misserfolg der Projekte gemeinsam getragen. So kann das vom BMZ formulierte Ziel der Entwicklungszusammenarbeit, „den Menschen die Freiheit zu geben, ohne materielle Not selbstbestimmt und eigenverantwortlich ihr Leben zu gestalten und ihren Kindern eine gute Zukunft zu ermöglichen“, gemeinsam erreicht werden.
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Agrobiodiversität
Viele Arten von Nutztieren und Nutzpflanzen sind bereits ausgestorben. Der Film zeigt, dass es Bemühungen gibt, die verbleibenden Arten am Leben zu erhalten, da durch den Klimawandel und die ausgelaugten Böden in der nahen Zukunft Biodiversität und robuste Pflanzen immer wichtiger werden.
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Unser Sonnensystem
Planeten sind die Wanderer in unserem Sonnensystem, acht größere an der Zahl. Wann wurden sie entdeckt, was weiß die Wissenschaft über ihre Entstehung und auf welchen Bahnen und nach welchen Gesetzen bewegen sich die acht größeren Planeten unseres Sonnensystems? Der Film stellt die inneren Planeten (Merkur, Venus, Erde und ihr Mond sowie der Mars) und die äußeren Planeten (Jupiter, Saturn sowie Neptun und Uranus) vor. Zusatzmaterial: 65 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 30 Testaufgaben Multiple-Choice; Ergänzendes Unterrichtsmaterial (10 S.); 6 interaktive Arbeitsblätter.
Verwandte Themen
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Globale Erwärmung als Herausforderung
Abschmelzende Gletscher, steigender Meeresspiegel oder zunehmende Desertifikation – die Liste der Folgen der Erderwärmung ist lang. Und zum Teil sind sie bereits heute zu spüren. Kann die globale Erwärmung noch aufgehalten werden? Sicher ist, der Mensch trägt durch sein Handeln wesentlich zu einer Erwärmung bei. Seit Beginn der Industrialisierung ist der Kohlenstoffdioxidgehalt in der Atmosphäre nachweislich gestiegen. Er verstärkt den Treibhauseffekt auf der Erde und wird als eine der Hauptursachen für einen Anstieg der Durchschnittstemperatur verantwortlich gemacht. Bereits heute ist die globale Mitteltemperatur um 0,85 °C gestiegen. Diskutiert wird in diesem Zusammenhang das Zwei-Grad-Ziel, also die Erderwärmung auf zwei Grad zu begrenzen. Es kann aber nur durch ein gemeinsames Handeln aller Staaten erreicht werden: Die globale Erwärmung stellt somit weltweit eine der größten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts dar. Aus dem Inhalt: Klimawandel und Weltmeere – Folgen für Mensch und Umwelt am Raumbeispiel Belize La Paz ohne Wasser – Auswirkungen des Klimawandels auf die tropischen Anden Städte im Klimawandel – Herausforderungen und Handlungsoptionen erarbeiten Nicht mehr als plus zwei Grad! – Der Budgetansatz Das Materialpaket enthält: 30-seitiges Materialheft mit Kopiervorlagen 12 Stationenkarten
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55 Stundeneinstiege Erdkunde
Ein gelungener Stundeneinstieg, der Schüler aktiviert und fesselt, ist schon die halbe Miete! Er beeinflusst den weiteren Stundenverlauf erheblich. Mit dieser Sammlung an praxiserprobten Stundeneinstiegen wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und ermuntern sie, gleich loszulegen. 55 Methoden motivieren, leiten zu einzelnen Themen hin und festigen bereits Gelerntes. Sie bieten echte Kommunikationsanlässe, fördern die Konzentration der Schüler und erfassen ihr Vorwissen zu verschiedenen Themen. Die übersichtliche Gliederung der Methoden mit Angaben zu Jahrgangsstufe, Dauer, Voraussetzungen, Material, Durchführung und weiteren Hinweisen sowie ein thematischer Index ermöglichen Ihnen eine schnelle Orientierung. Jede Methode ist in der Regel anhand eines konkreten Beispiels zu einem Stundenthema ausgeführt und leicht auf andere Inhalte abstrahierbar. Die Themen: Stundeneinstiege zur Wiederholung | Stundeneinstiege mit Schwerpunkt Kartenarbeit | Stundeneinstiege zur Hinführung auf die folgende Stunde | Stundeneinstiege in eine neue Unterrichtssequenz
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Polarregionen
Globale Erwärmung, zunehmender Tourismus und die Diskussion um eine Rohstoffförderung stellen die Polarregionen vor neue Herausforderungen. Doch welche Folgen haben diese Veränderungen für Mensch und Umwelt? Die Polargebiete der Erde, die Arktis und Antarktis, sind empfindliche Ökosysteme. Mensch, Flora und Fauna haben sich über Jahrhunderte an die herrschenden Bedingungen angepasst – und werden sich nun wieder anpassen müssen. Denn die Auswirkungen der globalen Erwärmung sind bereits spürbar und stellen die Ökosysteme vor eine neue Herausforderung. Gleichzeitig werden sie immer attraktiver für Touristinnen und Touristen, die Touristenzahlen in beiden Regionen steigen. Und mit der Eisschmelze wächst auch das Interesse an Rohstoffen, da Lagerstätten freigelegt werden. Diese aktuellen Probleme und Entwicklungen und die Auswirkungen und Folgen für Mensch und Umwelt werden beleuchtet. Aus dem Inhalt: Eine Woche Urlaub auf Spitzbergen – Ein Tagebuch gibt Aufschluss über die Lebensweisen im hohen Norden Mit dem Kreuzfahrtschiff zu Eisbär und Pinguin – Sinn und Unsinn des Tourismus in Polarregionen erarbeiten Neuer Rohstoffreichtum in der Arktis – Der Klimawandel legt Lagerstätten frei Eisbär oder Pinguin – wer hat die schlechteren Karten? Die globale Erwärmung und Eisschmelze in den Polargebieten Das Materialpaket enthält: 30-seitiges Materialheft mit Kopiervorlagen 5 Tagebücher für die Gruppenarbeit 1 Wackelkarte des Alfred-Wegener-Instituts
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Der Mond und die Erde - Phänomene unseres Erdtrabanten erkunden
20. Juli 1969: "Houston, ... The Eagle has landed!" Neil Armstrong betrat als erster Mensch den Mond. Auch bei Schülern üben die Mondlandung und das Thema "Mond" eine große Faszination aus. Steigen Sie mit einem Mond-Quiz und spannenden Infos zur Mondlandung ein. In einem Stationenlernen zu Mondphasen, Sonnen- und Mondfinsternis und Gezeiten zeigt sich dann, wer das Zeug zum Mondexperten hat. Mit Mondphasenspiel!
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Bilder im Kopf
Geprägt durch Medien, Bilder, Filme usw. existieren in den Köpfen der Lernenden Vorstellungen zu fast allen Regionen der Welt. Aber wie lassen sich diese Bilder in den Unterricht einbeziehen und die Lernenden für einen differenzierten Umgang mit visuellen Medien sensibilisieren? Bilder begegnen den Schülerinnen und Schülern tagtäglich in den Medien: im Internet, Fernsehen, in Spielfilmen, Zeitungen und Zeitschriften. Und zu fast allen Räumen der Erde ist heute eine Vielzahl an Bildern permanent zum Beispiel über das Smartphone abrufbar. Daher stehen visuelle Medien in einer engen, wechselseitigen Beziehung zu den Vorstellungen von Räumen und prägen die diese entscheidend mit. Bilder zeigen aber immer nur einen Ausschnitt, einen Teil der Realität, und sind durch die Bildauswahl des Fotografen, des Regisseurs oder der Redakteure unbewusst beeinflusst. Daher sollen die Schülerinnen und Schüler mit den Unterrichtsbeiträgen in diesem Heft animiert werden, sich ihrer eigenen Raumvorstellungen bewusst zu werden, Bilder kritisch zu hinterfragen und durch eigenen Erfahrungen zu ergänzen. Aus dem Inhalt: Einmal Slum, immer Slum? Durch Filmanalyse eigene Vorstellungen von sozialgeographischen Räumen differenzieren Auf die Perspektive kommt es an: Schau genau! Räume differenziert wahrnehmen und entdecken Geographische Filme machen. Ein handlungs- und produktionsorientierter Vorschlag für einen mediensensiblen Geographieunterricht Mit eigenen Augen, aber anders sehen. Bildliche Zugänge zu urbanen Entwicklungen am Beispiel des Stadtstrandes Nürnberg Das Materialpaket zum Heft enthält: Materialheft mit 30 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsbeiträgen 12 Bildkarten 4 Projektbücher "Geographische Filme drehen"
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Kanada - Das Gastgeberland der Frauen-Fußball-WM
In Kanada findet in diesem Jahr die Fußball-Weltmeisterschaften der Frauen statt. Mit dieser kurzen Unterrichtseinheit erfahren Ihre Schüler einiges über das Land, das nach Russland das zweitgrößte der Erde ist. Das Material bietet abwechslungsreiche Arbeitsblätter und Aufgaben zur Geschichte und Politik des Landes, zur Geografie und Vegetation sowie zu den Provinzen und Rohstoffe. Mit einem abschließenden Kreuzworträtsel vertiefen und wiederholen die Schüler das Gelernte. Die Lösungen sind enthalten.
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Unterwegs in Deutschland
Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Erdkundeunterrichts der Klassen 5/6. Das Thema -Unterwegs in Deutschland- speziell aufbereitet für den Unterricht an Gymnasien.
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Naturräume der Erde
Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Erdkundeunterrichts der Klassen 5/6. Das Thema -Naturräume derErde- speziell aufbereitet für den Unterricht an Gymnasien.
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Kartenkompetenz zur Orientierung im (Nah-)Raum
Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Erdkundeunterrichts der Klassen 5/6. Das Thema -Kartenkompetenz zur Orientierung im (Nah-)Raum- speziell aufbereitet für den Unterricht an Gymnasien.
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Die Alpen - unterwegs im europäischen Hochgebirge
Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Erdkundeunterrichts der Klassen 5/6. Das Thema -Die Alpen - unterwegs im europäischen Hochgebirge- speziell aufbereitet für den Unterricht an Gymnasien.
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