Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 11
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Einheit
Migration in und nach Europa als Bedrohung?Europa ist eine Zielregion für Migration. Insbesondere in Karten werden Migrationsströme in und nach Europa selektiv und in Teilen verzerrt dargestellt. Daher zielt dieser Unterrichtsbeitrag darauf ab, durch einen kritischreflexiven Umgang mit Migration in Kartendarstellungen zu einer kritischemanzipatorischen Haltung bei Schüler:innen beizutragen.
Migration
9-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenMigration9-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
InformationEuropa ist ein vielseitiger Kontinent: Zwischen Spitzbergen und Gibraltar, der Küste Portugals und dem Ural liegen unterschiedliche Staaten mit einer Vielfalt an Kulturen und Landschaften, die die Lernenden entdecken können. Der Kontinent steht aber auch vor einer Vielzahl an gesellschaftlichen, ökonomischen und politischen Herausforderungen. Die Unterrichtsbeiträge zeigen, wie vielschichtig die geographischen Themen in Europa sind, die den Schüler:innen nicht nur im Alltag, sondern auch zukünftig als Bewohner:innen Europas begegnen werden. Europa im Umbruch; Das Erfolgsmodell aus Rumänien, Einmal quer durch Europa!; Was eigentlich ist Europa?; Wohnungsnot in europäischen Städten Europas Weg(e) in die digitale Gesundheit; Migration in und nach Europa als Bedrohung; Wie wird sich Europas Bevölkerung entwickeln?; Sommer, Sonne, Strand und mehr ... Tourist:innen?; Emissionshandel als Werkzeug gegen den Klimawandel?
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
EinführungEuropa ist ein vielseitiger Kontinent: Zwischen Spitzbergen und Gibraltar, der Küste Portugals und dem Ural liegen unterschiedliche Staaten mit einer Vielfalt an Kulturen und Landschaften, die die Lernenden entdecken können. Der Kontinent steht aber auch vor einer Vielzahl an gesellschaftlichen, ökonomischen und politischen Herausforderungen. Die Unterrichtsbeiträge zeigen, wie vielschichtig die geographischen Themen in Europa sind, die den Schüler:innen nicht nur im Alltag, sondern auch zukünftig als Bewohner:innen Europas begegnen werden. Europa im Umbruch; Das Erfolgsmodell aus Rumänien, Einmal quer durch Europa!; Was eigentlich ist Europa?; Wohnungsnot in europäischen Städten Europas Weg(e) in die digitale Gesundheit; Migration in und nach Europa als Bedrohung; Wie wird sich Europas Bevölkerung entwickeln?; Sommer, Sonne, Strand und mehr ... Tourist:innen?; Emissionshandel als Werkzeug gegen den Klimawandel?
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Armut und GesellschaftWodurch ist der gesellschaftliche Umgang mit Armut gekennzeichnet?; Was sind Ursachen und Folgen von Kinderarmut?; Arm im Alter – wie kann es dazu kommen?; Wodurch bedingen sich Armut und Migration?; Warum bestehen Gendergaps und Frauenarmut bis heute fort?; Wie hängen Armut und Wohnen zusammen?; Wie beeinflussen sich Armut und Bildung?; Wie kann Armut krank und Krankheit arm machen?; Wie zeigt sich Armut in der Corona-Krise?; Wer ist in Deutschland von der Corona-Pandemie und ihren Maßnahmen besonders betroffen?; Welche Auswirkungen haben das Corona-Virus und die
Pandemiemaßnahmen auf die Gesundheit?; Welche Probleme bringt Chancengleichheit für die Armutsbekämpfung mit sich?; Wofür stehen Singularität, Reziprozität und Kommunalität in der Gerechtigkeitsdiskussion?; Welchen Beitrag können die Gerechtigkeitsgrundsätze von Rawls in der
Armutsdebatte leisten?
Armut und ihre Ursachen11-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenArmut und ihre Ursachen11-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Casa Verde – ein vorbildliches und nachhaltiges Projekt?: Schüler präsentieren und beurteilen ein Sozialprojekt in PeruIn Peru lebt ein Viertel der Bevölkerung unterhalb der Armutsgrenze. Besonders betroffen sind Kinder und Jugendliche. Das Projekt Casa Verde in Arequipa im Süden Perus bietet Straßenkindern ein Zuhause. Ziel des Projekts ist, eine individuelle Entwicklung der Kinder zu fördern und ihnen eine Schulund Berufsbildung zu ermöglichen. Anhand der Materialien dieses Beitrags lernen die SuS das Projekt und die daran beteiligten Personen kennen und bewerten dieses auf Grundlage der Millenniumsentwicklungsziele.
Erdkunde9-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenErdkunde9-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Soziale Disparitäten auf unserer ErdeDie SuS beschäftigen sich mit den Facetten von Armut und erläutern Unterschiede zwischen verschiedenen Entwicklungsländern. Des Weiteren erkennen sie die räumlichen Unterschiede in der menschlichen Entwicklung und benennen die Folgen der Ungleichheit von Regionen. Abschließend beurteilen die SuS die CO2-Emissionen weltweit und die Relevanz der erneuerbaren Energien in diesem Kontext.
Erdkunde9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenErdkunde9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Ländliche Räume als SozialräumeLändliche Sozialräume zwischen Struktur und Subjekt; Sozialräumliche Bedingungen I: die Siedlungen ländlicher Räume; Sozialräumliche Bedingungen II: wohnortnahe Daseinsvorsorge; Sozialer und demographischer Wandel; Gehen, Kommen und Bleiben in ländlichen Räumen; Praktiken der Aneignung und Veränderung ländlicher Sozialräume; Fragen als Anregung zur Reflexion
Erdkunde10-13. KlasseSekundarstufe 262 SeitenErdkunde10-13. KlasseSekundarstufe 262 Seiten
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