Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 11
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Einheit
Regionalentwicklung durch GroßprojekteM1 Übersicht; M2 Stuttgart Innenstadt – Verortung und Flächennutzung; M3 Sozioökonomische Daten von Stuttgart; M4 Topographie des Plangebiets Stuttgart 21; M5 Verkehrssituation in Stuttgart; M6 Rahmenplan Stadtentwicklung; M7 Zahlen und Fakten; M8 Alternativkonzept Kopfbahnhof 21
Didaktik und Methode
11-13. Klasse
Gymnasium
14 SeitenDidaktik und Methode11-13. KlasseGymnasium14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gebirge in Deutschland - Topographie, Morphologie und Geologie vergleichenDas Relief Deutschlands wird durch eine Vielzahl morphologischer und geologischer Formationen geprägt. Ziel des Unterrichtsvorschlags ist es, anhand topographischer, morphologischer und geologischer Karten die vielgliedrigen Landschaften Deutschlands detailliert zu erarbeiten. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den Mittelgebirgen, die sich zwar morphologisch ähneln, geologisch jedoch ganz unterschiedlichen Ursprungs sind.
Deutschland9-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDeutschland9-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Topographische LandesaufnahmeAufnahmeobjekte; Tachymetrische Aufnahmeverfahren; Luftbildmessung; Aufnahme durch Aero-Laserscanning; Aufnahme mit optischen Scannern; Radarverfahren
Topographie10-13. KlasseSekundarstufe 226 SeitenTopographie10-13. KlasseSekundarstufe 226 Seiten
Einheit
Infografik: Welthunger-Index 2020Diese Infografik zeigt eine Weltkarte zur Ernährungslage im Jahr 2020.
Weltkarte8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteWeltkarte8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Infografik: Naturkatastrophen seit 2000Diese Infografik zeigt eine Weltkarte und Daten zu Naturkatastrophen von 2000 bis 2019.
Weltkarte8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteWeltkarte8-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Tragfähigkeit der Erde: Verantwortung für die ZukunftDie SuS versuchen eine Antwort auf die Frage "Wie viel kann unser Planet noch tragen?" zu finden, indem sie Hypothesen diesbezüglich überprüfen. Im Zuge dessen verorten sie ausgewählte Nahrungsmittel auf einer Weltkarte. Abschließend überprüfen die SuS ausgewählte Produkte auf Nachhaltigkeit und stellen Prognosen über zukünftige Entwicklungen an.
Weltkarte9-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenWeltkarte9-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Fast Fashion vs. Fair FashionM13 Die Produktionskette von Kleidung; M14 Eine Weltkarte zu Fast Fashion; M15 Probleme der Textil- und Bekleidungsbranche; M16 Neue Ansätze für die Textil- und Bekleidungsbranche; M17 Textilrelevante Nachhaltigkeitssiegel im Überblick; M18 Ecofair – Nachhaltige Kleidung beim Discounter?
Weltkarte11-13. KlasseBerufliche Schule9 SeitenWeltkarte11-13. KlasseBerufliche Schule9 Seiten
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