Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 10
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Einheit
Der Hawaii-Archipel – eine von Flutwellen heimgesuchte InselgruppeAnhand von M 11 erkennen sie, dass insbesondere viele Inseln im Pazifik durch Tsunamis gefährdet sind.
Tsunamis
7-10. Klasse
Realschule
1 SeiteTsunamis7-10. KlasseRealschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Wie entsteht ein Tsunami?Anhand des Arbeitsblatts M 3 sollen die Schülerinnen und Schüler beschreiben, wie ein Tsunami entsteht. Im Anschluss sollte die Farbfolie M 4 aufgelegt werden. Mithilfe der grafischen Darstellung können die Lernenden ihre Ausführungen zur Entstehung eines Tsunami überprüfen.
Tsunamis7-10. KlasseRealschule2 SeitenTsunamis7-10. KlasseRealschule2 Seiten
Einheit
Was unterscheidet einen Tsunami von einer „normalen“ Welle?M 5 verdeutlichen den Unterschied zwischen einer „normalen Welle“ und einem Tsunami.
Tsunamis7-10. KlasseRealschule1 SeiteTsunamis7-10. KlasseRealschule1 Seite
Einheit
Umwelt(un)bewusstsein in der Baikalregion - Welterbe zwischen Faszination, Belastung und SchutzRussland ist bisher kein Paradebeispiel in Bezug auf Umweltschutz – zumindest wird dieser Eindruck medial vermittelt. Dabei gibt es, wie das Beispiel Burjatien zeigt, Projekte, das Umweltbewusstsein der Bevölkerung zu stärken, um so der Umweltproblematik vor Ort zu begegnen. Am Beispiel des Baikalsees erarbeiten die SuS die Gefährdung durch Umweltverschmutzung und bewerten Projekte für den Umweltschutz.
Umweltschutz10-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenUmweltschutz10-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Umweltprobleme in DeutschlandStation 1: Soll der neue Windkraftpark gebaut werden?; Station 2: Unser Handeln hat Folgen; Station 3: Eine Hausarbeit zum Thema Umweltschutz schreiben; Station 4: Wasser – Ein kostbares Gut; Station 5: Experiment – „Wie funktioniert eine Kläranlage?“
Umweltschutz5-10. KlasseSekundarstufe 115 SeitenUmweltschutz5-10. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Wenn Umweltschutz zum Spielball wirtschaftlicher Entwicklung wird … - Ein leistungsdifferenzierendes Mystery für Sekundarstufe I und IIDas selbstorientierte Lernen mit einem Mystery eröffnet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, in einem durch eine Lerngruppe gesteuerten Prozess vernetztes Denken zu üben. In der vorliegenden Unterrichtsidee wird dies beispielhaft an der Verzahnung wirtschafts- und umweltpolitischer Strategien Chinas und Indiens nachvollzogen.
Umweltschutz8-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenUmweltschutz8-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Milchwirtschaft in Neuseeland - Das zukunftsorientierte Modell der Landwirtschaft als Vorbild für den Rest der Welt?Die SUS erarbeiten die Vorteile und die Nachteile der Milchwirtschaft in Neuseeland. Auch diskutieren sie Fragen nach dem Umweltschutz.
Umweltschutz9-13. KlasseGesamtschule5 SeitenUmweltschutz9-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
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