Arbeitsblätter für Englisch: Small Talk
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Die SuS trainieren gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen die SuS trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Materialien eignen sich besonders zur Einbindung und Förderung lernschwacher SuS. Mit Lösungen.
Die SuS wiederholen und erarbeiten wichtige Redemittel zum Empfangen von Besuchern in einem Unternehmen. Dazu beschreiben sie Bildimpulse, setzen Phrasen in einen Dialog ein und analysieren Positiv- und Negativbeispiele aus einem Hörverstehen. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Die SuS setzen sich anhand von Bildimpulsen mit der Einführungsphase eines Bewerbungsgesprächs auseinander. Neben typischen Redewendungen üben sie dabei auch ihre Hörverstehens- und ihre Lesekompetenz. Die neu erlernten Inhalte setzen sie in einem Rollenspiel um. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Verschiedene Übungen zum Thema Sprechaktivitäten (u.a. zum Thema Sport, Hobbies, Gefühle).
Als ganzheitliches und inhaltsbezogenes Lernarrangement bieten Simulationen den Lernenden einen motivierenden Zugang zu sprachlichem Handeln in der Fremdsprache. Gerade die Methode der Globalsimulation, die bereits in den 1970er-Jahren in Frankreich entwickelt wurde, bezieht Lernende von Beginn an in die Planungen des Unterrichts und der Handlungen ein. Die Möglichkeit, eine ‚eigene‘ fiktive Welt zu entwerfen und so den Verlauf der Simulation entscheidend zu beeinflussen, führt zu einer besonderen Identifikation mit den Unterrichtsinhalten.
Die SuS informieren sich mit Hilfe einer Internetrecherche über die wirtschaftliche Situation Kanadas, sowie die wirtschaftliche Beziehung zu Deutschland. Zudem entnehmen sie einem Interview Informationen zu Geschäftsgepflogenheiten in Kanada und festigen diese in verschiedenen Übungen. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Station 1 Explain!; Station 2 Hidden words; Station 3 Read it out loud!; Station 4 Ask something!; Station 5 Take it easy!
Die Lehrperson prüft das inhaltliche Wissen aus der Unterrichtseinheit. Die SuS füllen dazu die Lücken in einem Informationstext über Kanada, bewerten Aussagen auf ihre Richtigkeit und schreiben einen kurzen Text zu einem Aspekt kanadischer Gesellschaft und Geschichte. Mögliche Lösungen sind gegeben.