Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 3/4
96 MaterialienIn über 96 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Englisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Englisch
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Gesamtwerk
Experiences of female migrants in Great Britain and the USA
Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit Auszügen aus den Romanen "The Tortilla Curtain" von T.C. Boyle, "God help the Child" von Toni Morrison sowie aus den Kurzgeschichten "She Shall Not Be Moved" von Shereen Pandid, "Loose Change" von Andrea Levy und "Brick Lane" von Monica Ali. Indem Ihre SchülerInnen die Textausschnitte verstehen und analysieren können sie anhand der weiblichen Protagonistinnen Besonderheiten und Schwierigkeiten weiblicher Migrantinnen in einem neuen Land herausarbeiten und diskutieren. (Lernjahr 6,Lernjahr 7)
Gesamtwerk
Sozialpolitik – Learners’ Magazine
Die englische Variante des Schüler*innenmagazins eignet sich für den bilingualen Unterricht und soll Wissen zu verschiedenen sozialpolitischen Themen, wie z. B. Digitalisierung, die EU, Arbeitsrecht, die Zeit nach der Schule, das Sozial-Staats-Prinzip, Arbeitslosigkeit, Renten-Versicherung, Armut in Deutschland und soziale Gerechtigkeit vermitteln und zu Diskussionen anregen.
Gesamtwerk
Do you remember?
Mithilfe dieser Unterrichtseinheit für den Englischunterricht bereiten sich Ihre Schüler auf die Durchführung von mündlichen Prüfungen vor. In spielerischer Weise trainieren die Lernenden ihre Sprechkompetenz und wiederholen dabei relevante Themen aus einem breiten Spektrum. (Lernjahr 5,Lernjahr 6,Lernjahr 7)
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Gesamtwerk
Adenauer: Man of the 20th century?
Wieso gelang Adenauer keine Wiedervereinigung, dafür aber die Aussöhnung mit Frankreich und der Aufstieg ins westliche Mächtegefüge sowie die Gründung der späteren Europäischen Union? Warum konnte die BRD so kurz nach dem Zweiten Weltkrieg von einem „Wirtschaftswunder“ sprechen und manch andere Länder wirtschaftlich über holen? Diese Einheit soll ausgehend von der Person Adenauers die deutsche Innen- und Außenpolitik zwischen 1949 und 1963 beleuchten und erklären, warum Adenauer nicht nur von der TIME als „man of the year“ geadelt wurde, sondern gar auch als „Mann des Jahrhunderts“ bezeichnet werden kann.
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Focus on Nigeria
In dieser Unterrichtseinheit gewinnen Ihre Schülerinnen und Schüler einen Einblick in das bevölkerungsreichste Land des afrikanischen Kontinents. Auf der Grundlage von Zeitungsartikeln, einem TED Talk und einem Liedtext beschäftigen sie sich mit gegenwärtigen wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und politischen Entwicklungen sowie mit dem nationalen Selbstverständnis Nigerias. Zudem setzen sich die Lernenden anhand zweier Romanauszüge mit literarischen Darstellungen des Lebens in Nigeria auseinander.
Verwandte Themen
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Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Englisch
„Langenscheidt Grund- und Aufbauwortschatz Englisch“ ist das Standardwerk zum erfolgreichen Wortschatzlernen. Über 9000 Einträge und praxisnahe Beispielsätze - mit den neuen Begriffen aus der digitalen Welt - sorgen dafür, dass man den Wortschatz einfach üben kann und behält. Enthält ca. 9000 Wörter, Wendungen und authentische Beispielsätze zu allen wichtigen Themengebieten, Englischer Wortschatz ausgewählt nach Häufigkeit und Aktualität, Gliederung des Wortschatzes nach Sachgebieten, Farbliche Unterteilung in Grund- und Aufbauwortschatz
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Langenscheidt Wortschatz Business English
Der Grund- und Aufbauwortschatz für Geschäftsleute mit über 4.000 Stichwörtern mit Beispielsätzen, nach Sachgebieten geordnet. Besonders geeignet für die Vorbereitung auf Prüfungen in Business English.
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Teaching English: Differentiation and Individualisation
Heterogenität im Klassenzimmer ist Alltag und eine Herausforderung. Auch Englischlehrkräfte sind aufgefordert, dies mit speziell zugeschnittenen Lernarrangements zu berücksichtigen. Maria Eisenmann führt daher nicht nur in die Theorien von Heterogenität, Differenzierung und Inklusion ein, sondern stellt individualisierende Methoden und Lernstrategien für die Praxis des Unterrichts vor.
Gesamtwerk
Sightseeing in London
Auf eine virtuelle Reise gehen und die Sehenswürdigkeiten Londons entdecken – das begeistert sicher alle Kinder! Ob die Klasse mit dem Bus (per Foto-Präsentation) eine Sightseeingtour macht, sich von Londoner Kindern deren Lieblingsorte in ihrer Stadt nahe bringen lässt oder mit einem Bilderbuch wichtige Stationen der Metropole entdeckt – immer wird mit den Unterrichtsmodellen dieser Ausgabe nicht nur Wissen über die Hauptstadt Großbritanniens erworben, sondern es findet auch viel Sprachenlernen statt. Denn die Kinder brauchen das Englische, um Informationen zu verstehen, sich miteinander auszutauschen und so den Weg durch London zu bahnen. Und wenn sie dann sogar bei Madame Tussauds Wachsfiguren zum Leben erweckt oder einen Stadion-Trip unternommen haben, sind sie in der Lage, eigene Mini-Reiseführer zu erstellen – und eine Postkarte nach Hause wird natürlich auch noch verschickt. Übrigens: Auch in dieser Ausgabe finden Sie in den neuen Rubriken Games, Tech tools for teaching und Lesson to go wieder hilfreiche Angebote für Ihren Englischunterricht. Aus dem Inhalt: Im Rahmen eines fiktiven London-Trips monologisches und dialogisches Sprechen üben; Nach dem Vorbild eines authentischen Videos selbst Präsentationen erstellen; Mit einer Stadion-Tour lexikalische und kommunikative Kompetenzen erweitern; Mit differenzierten Schreibaufgaben einen eigenen kleinen London guide gestalten; Sich mit Stadtplan gegenseitig durch London führen und so authentische Dialoge führen; Material: 8 Bildkarten London sights
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Immigration to the USA in the past and present
Mit dem wichtigen und kontroversen Thema „Einwanderung in die Vereinigten Staaten“ beschäftigt sich diese Unterrichtseinheit. Ihre Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über einige bedeutsame Stationen der Geschichte der Migration in die USA. Sie vergleichen zudem das Vorgehen in den ehemaligen Einwanderungszentren Ellis Island und Angel Island mit heutigen Versuchen, Einwanderung zu organisieren. Die Lernenden werden dabei angeregt, ihre eigene Einstellung zum Thema "Migration" zu reflektieren und sie diskutieren schließlich darüber, wie man Migration für alle Seiten möglichst problemlos gestalten kann.
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Classroom management
Gutes classroom management ist mehr als die Vermeidung von Unterrichtsstörungen: Lernende sollen über Inhalte und Arbeitsformen mitentscheiden und so Unterricht mitgestalten. Das classroom management der Lehrkraft besteht darin, Lernprozesse zu planen, zu organisieren und zu begleiten, aber auch Verantwortung an die Lernenden zu delegieren. Diese Art von Klassenführung stellt eine positive Lernatmosphäre und eine gute Beziehung zwischen Lehrenden und ihren Klassen her, die Voraussetzung für gelingenden Unterricht ist. Sie entlastet die Lehrkraft und setzt Ressourcen frei, die diese z.B. auf gezielte Fördermaßnahmen verwenden kann.
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Teaching and Learning English in the Digital Age
First of all, teaching and learning English in the digital age means using digital tools in TEFL classrooms. This introduction exemplifies how to implement them in a meaningful way in combination with reliable methods. A further important aspect of digitization is teaching and learning about media. Teachers have to create and deploy opportunities that allow students to develop a critical stance toward media in general and digital media in particular. This introduction to TEFL shows that the rapidly increasing influences of digitization lead to more internationalized and globalized science-based approaches to teaching and learning English. In this perspective, digitization offers an opportunity to rethink and reshape didactic concepts.
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Adam Smith and the Market Economy
Mit The Wealth of Nations (1776) gilt der schottische Moralphilosoph Adam Smith (1723-1790) als einer der Begründer der modernen Wirtschaftswissenschaften. Er postulierte, sowohl Gesetzmäßigkeiten der Produktion (division of labour) als auch des Marktgeschehens (invisible hand) entdeckt zu haben. Aber wie funktioniert eigentlich diese unsichtbare Hand und warum gilt Arbeitsteilung als Grundprinzip der modernen Ökonomie? Insbesondere Vertreter der neo-liberalen Wirtschaft berufen sich gerne auf Adam Smith und seine Analyse des Kapitalismus, und Monetaristen teilen seine Skepsis gegenüber staatlicher Wirtschaftslenkung. In dieser Unterrichtseinheit werden nicht nur (historische) Grundfragen des Wirtschaftsgeschehens geklärt, sondern Schüler erhalten auch die Gelegenheit, sich mit der Kontroverse zwischen Keynesianismus und Monetarismus auseinanderzusetzen, die nach der Finanzkrise 2008/2009 nichts an Aktualität eingebüßt hat.
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We’re Not the Indians You Had in Mind
Mit Halbwissen und Vorurteilen, die heute noch bei vielen Amerikanern und auch in der ganzen Welt bestehen, räumt der Unterrichtsvorschlag We‘re Not the Indians You Had in Mind auf. Die Schülerinnen und Schüler analysieren und reflektieren verschiedene Aspekte der wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Situation der First Nations in den USA und erweitern so ihre interkulturelle Kompetenz. Sie setzen sich auseinander mit einigen damit im Zusammenhang stehenden Fragen sowie mit Minderheitsproblemen auch in anderen Ländern, darunter in ihrer Heimat.
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The American Dream - the USA at a glance
Seit mindestens 70 Jahren spielen die USA weltweit eine dominierende Rolle - kulturell, ökonomisch, politisch und militärisch. Weil der amerikanische Einfluss auf unterschiedlichen Ebenen beobachtbar ist, glauben viele, die USA schon zu kennen, auch wenn sie sich vielleicht nie mit der Geschichte, der Vielfalt und den Besonderheiten dieses Landes auseinandergesetzt haben. In dieser Unterrichtseinheit erhalten die Schüler einen Überblick über die Entstehung der Nation, die Schlüsselprobleme der Gesellschaft und des politischen Systems. Außerdem lernen sie soziale Sitten, die man vor der Begegnung mit US-Amerikanern - sowohl im privaten als auch im geschäftlichen Kontext - unbedingt kennen sollte. Dazu erarbeiten sie typische Redemittel und wenden diese in einer Multiple-Choice-Aufgabe an.
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Glimpses of the Future in the Series Black Mirror - Fiktive Ideen zu technologischen Zukunftstrends diskutieren
Welche Technologien werden unseren Alltag in der Zukunft stark verändern? Mit welchen Nebenwirkungen ist zu rechnen? Beim Einsatz dieser Unterrichtsreihe zeigen Schüler Symptome zwischen Faszination und Unbehagen, wenn sie wohldosiert in unterschiedliche fiktive Welten der britischen Science-Fiction Serie "Black Mirror" eintauchen. Zu Risiken und Chancen der Zukunftstrends lesen und analysieren die Schüler Zeitungsartikel. Außerdem kommentieren die Lernenden die von ihnen gewünschte zukünftige Mischung aus Fortschritt und Religion-Ethik, indem sie Vor- und Nachteile abwägen.
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Vokabeln zu allen Materialien der 41. Ergänzungslieferung
Veränderbare Vokabelhilfen zu den Materialien der Unterrichtseinheiten der 41. Ergänzungslieferung RAAbits Bilingual Geschichte: "Fight against Slavery? The American Civil War (1861-1865). Ursachen und Verlauf des Amerikanischen Bürgerkriegs nachvollziehen" (Klasse 8); "The Reception of National Socialism from 1933 to the Present. Multiperspektivische Einblicke in den Umgang mit dem Nationalsozialismus in Deutschland und dem Vereinigten Königreich erhalten" (Klasse 9/10) und "From Persecution to Extermination: Nazi policy towards the Jews. Die NS-Judenpolitik (und ihre Wahrnehmung im Ausland) anhand deutscher und britischer Quellen erarbeiten" (S II)
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From Persecution to Extermination: Nazi Policy towards the Jews
Bereits ab 1933 war die Enteignung und Vertreibung aller Juden aus Europa Ziel des NS-Regimes. Im Zusammenhang mit dem Vernichtungskrieg gegen die UdSSR wurde schließlich der Massenmord an den europäischen Juden als "Endlösung der Judenfrage" beschlossen. In den knapp zehn Jahren zwischen der "Machtergreifung" und der Wannsee-Konferenz stellten die Nürnberger Gesetze und die Reichspogromnacht wichtige Meilensteine in der Judenpolitik des NS-Regimes dar. Doch wie stand die deutsche Bevölkerung zu dieser Politik? Und wie wurden eben diese Ereignisse im Ausland (Großbritannien) wahrgenommen? Diesen Fragen gehen die Schüler entweder in vier einzelnen Stunden chronologisch oder in Form einer größer angelegten arbeitsteiligen Gruppenarbeit nach.
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The Reception of National Socialism from 1933 to the Present. Umgang mit dem Nationalsozialismus in Deutschland und dem Vereinigten Königreich
Davon haben wir doch nichts gewusst". So oder ähnlich reagierten viele deutsche Zeitzeugen, wenn man sie im Nachhinein auf den Nationalsozialismus und die damit verbundenen Greueltaten ansprach. Interessanterweise war das gleiche Verhalten älterer Generationen auch im Ausland zu beobachten. War Hitlers Außenpolitik ab 1933 wirklich so undurchsichtig? Mit diesen und weiteren Fragen beschäftigen sich Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit. Sie bietet Materialien aus verschiedenen Ländern, wobei der Fokus auf dem Vereinigten Königreich liegt. Karikaturen, Zeitungsartikel und Texte aus dem britischen Außenministerium, aus der Zeit zwischen 1933 und 1939 werden mit aufbereiteten Verfassertexten ergänzt, um ein breites Bild verschiedener gesellschaftlicher Gruppen darzustellen. Am Ende wird ein Gegenwartsbezug aufgezeigt, indem Ihre Schüler ein Werbevideo aus einer Comedy-Sendung analysieren, das Bezug auf den Einmarsch der Deutschen in Polen nimmt.
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Nazi Policy towards the Jews Die NS-Judenpolitik anhand deutscher und britischer Quellen erarbeiten
Bereits ab 1933 war die Enteignung und Vertreibung aller Juden aus Europa Ziel des NS-Regimes. Im Zusammenhang mit dem Vernichtungskrieg gegen die UdSSR wurde schließlich der Massenmord an den europäischen Juden als "Endlösung der Judenfrage" beschlossen. In den knapp zehn Jahren zwischen der "Machtergreifung" und der Wannsee-Konferenz stellten die Nürnberger Gesetze und die Reichspogromnacht wichtige Meilensteine in der Judenpolitik des NS-Regimes dar. Doch wie stand die deutsche Bevölkerung zu dieser Politik? Und wie wurden eben diese Ereignisse im Ausland (Großbritannien) wahrgenommen? Diesen Fragen gehen die Schüler entweder in vier einzelnen Stunden chronologisch oder in Form einer größer angelegten arbeitsteiligen Gruppenarbeit nach.
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Abi kompaktWissen Englisch - Landeskunde. Mit Lern-Videos online
Abi kompaktWissen Englisch - Landeskunde. Mit Lern-Videos online
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Aufgaben im Bilingualen Unterricht
Bilingualer Unterricht beruhte lange Zeit auf Materialien, die engagierte Lehrkräfte selbst erstellt hatten. Mit deren Informationen erarbeiteten sich die Lernenden Fachwissen aus einem bestimmten Sachgebiet in der Fremdsprache. Jedoch steuern Materialien allein noch nicht die Entwicklung fachlicher Kompetenzen. Dazu bedarf es geeigneter Aufgaben, die fachliche Lernprozesse anstoßen. Dabei spielt die Sprache eine wichtige Rolle: Alles fachliche Wissen nützt nur dann, wenn es kommuniziert werden kann – in der globalen scientific community natürlich auf Englisch. Dieses Heft stellt ein Aufgabenkonzept vor, das Inhalts- und Sprachenlernen miteinander verknüpft. Die Unterrichtsideen aus den Fächern Kunst, Geographie, Geschichte, Biologie und Politik lassen sich als Modul oder Projekt in den regulären Fachunterricht einklinken. Ihre Themen haben aber auch im Englischunterricht ihren Platz, weil sie wichtig für den eigenen Alltag und oder die Gesellschaft sind. Über die Fachinhalte hinaus kann der Englischunterricht an ethische und kulturelle Fragen anknüpfen, die sich aus der fachlichen Arbeit ergeben. Aus dem Inhalt: Geographie: Einen Vulkanausbruch in einer Nachrichtensendung erläutern; Kunst: Eine Person in einer Zusammenstellung von Objekten porträtieren; Geschichte: Eine Radiosendung zur Weltwirtschaftskrise erstellen; Biologie: Daten zum Stadtklima und zur Baumgesundheit erheben und auswerten; Politik: Lernmaterialien zu einer politischen Fragestellung konzipieren.
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Lebenswelten erproben: Simulationen
Ob Mitternachtsparty im Gruselschloss, bei der Oscarverleihung, bei einer Bewerbung um eine Assistentenstelle bei Sherlock Holmes: In Simulationen entwerfen die Lernenden eine fiktive Welt, übernehmen darin eine Rolle und gestalten sie aus. Im Schutz der Rolle kommen die Lernenden miteinander ins Gespräch und spielen unterschiedliche Handlungsoptionen durch. Die Spielhandlung ist dabei auf eine Aufführung ausgerichtet, sondern bildet den situativen Rahmen für verschiedenste Sprech- und Schreibaufgaben. Jede nach Format helfen Simulationen auch, kontroverse Fragen aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten, Lösungen für Konfliktsituationen zu erarbeiten oder Entscheidungsprozesse nachzuvollziehen. Dabei erfordern viele Simulationen nicht unbedingt einen ganzen Projekttag, sondern lassen sich auch unterrichtsbegleitend umsetzen. Aus dem Inhalt: Mit Simulationen Kommunikations- und Handlungsfähigkeit entwickeln Simulationen planen und ausgestalten Sich mit dramapädagogischen Methoden auf das Spielen in einer Simulation vorbereiten Den Entscheidungsprozess der Jury zum „Spiel des Jahres“ simulieren Sich in einer Simulation um eine Stelle als Detektiv bewerben In einer globalen Simulation Sprechaufgaben bewältigen Eine simulierte Debatte planen, stattfinden lassen und auswerten Ein Computerspiel zum Thema Kinderarbeit rezensieren.
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Vokabeln zu allen Materialien der 39. Ergänzungslieferung
Veränderbare Vokabelhilfen zu den Materialien der Unterrichtseinheiten der 39. Ergänzungslieferung RAAbits Bilingual Geschichte: "Georg Elser's Attempted Assassination of Hitler. Theorien zur Vorgehensweise eines Widerständlers multiperspektivisch untersuchen (Klasse 9/10)", "From Monroe to Truman, Part II. Die Beziehungen zwischen den europäischen Staaten und den USA in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts untersuchen (S II)" und "The Industrial Revolution. Grundlegende Aspekte der Industriellen Revolution selbstständig an Stationen erarbeiten (Klasse 8)".
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From Monroe to Truman, Part II: Die Beziehungen zwischen den europäischen Staaten und den USA in der 1. Hälfte des 20. Jhd. Untersuchen
Die Monroe-Doktrin bestimmte die US-Außenpolitik im 19. Jahrhundert und beeinflusste die Beziehungen zwischen den USA und Europa nachhaltig. Doch auch wenn es sich die Vereinigten Staaten zum Grundsatz gemacht hatten, sich nicht in europäische Angelegenheiten einzumischen, traten sie in den Ersten und Zweiten Weltkrieg ein - beides zunächst europäische Konflikte. Mitte des 20. Jahrhunderts gaben die USA ihre Zurückhaltung gegenüber den europäischen Staaten endgültig auf und gingen dauerhafte Bündnisse ein. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, bis wann die Monroe-Doktrin überhaupt Gültigkeit hatte. Welchen Einfluss hatte sie auf das Handeln einzelner Akteure und welche zusätzlichen Faktoren und Ereignisse prägten die Beziehungen im frühen 20. Jahrhundert? Diesen Fragen nachzugehen, ist Ziel des zweiten Teils der Reihe "From Monroe to Truman". Dazu erarbeiten die Schüler anhand eines Gruppenpuzzles die Ursachen für den Kriegseintritt der USA in den Ersten Weltkrieg. In einer Podiumsdiskussion debattieren sie über das Für und Wider des Völkerbundes und verfassen anschließend selbst eine Rede an die Nation.
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