Unterrichtsmaterialien Englisch: Ganze Werke
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Englisch
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AM PM
Egal ob an Bahnhöfen, Flughäfen oder im Ausland: Immer wieder hörst du von „AM“ und „PM“.
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Feedback lernwirksam gestalten
Konstruktive Rückmeldungen fördern den Fremdsprachenerwerb; Über die Benotung mündlicher und schriftlicher Leistungen hinaus gewinnen mündliche Rückmeldungen auch im Fremdsprachenunterricht zunehmend an Bedeutung. Studien belegen, dass geeignetes mündliches Feedback entscheidend zur Verbesserung der Lernergebnisse beitragen kann. Doch welche Feedbackformen eignen sich für welche Settings und welche Ziele? Und welchen Grundsätzen sollten hilfreiche Rückmeldungen gerecht werden? Dieser Praxisband stellt unterrichtspraktische Techniken und Strategien vor. Nach einer grundlegenden Einordnung der Feedbackformen behandelt Teil I die vielfältigen Ausprägungen formativen Feedbacks:; Rückmeldungen der Lehrperson für individuelle LernendeFeedback der Schülerinnen und Schüler untereinanderMöglichkeiten des Feedbacks der Lernenden für die Lehrkraftsowie Formen des kollegialen Feedbacks; Teil II fokussiert das summative Feedback zur Ermittlung des Lernstands in Form von Benotungen:; Rechtsgrundlagen der Bewertung von Inhalt und Sprache bei Klassenarbeiten und KlausurenAuswirkungen des summativen Feedbacks auf affektive und soziale Ziele des FremdsprachenunterrichtsAnnäherungen von formativem und summativem Feedback zur Verbesserung der Lernleistungen; Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte aller Fremdsprachen in den Sekundarstufen. Formulierungshilfen zu einzelnen Anregungen stehen in Englisch und Französisch zum Download bereit.
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Group work
Schon lange ist der Mehrwert gruppendynamischer Prozesse bekannt. Aber wie können Gruppenarbeiten erfolgreich im Englischunterricht umgesetzt werden? Genau um diese Frage geht es im vorliegenden Heft. Es bietet Ihnen eine Vielzahl an praktischen Unterrichtsvorschlägen und -materialien, methodisch-didaktische Hinweise u.a. zu Ablauf und Gelingensbedingungen, Literaturempfehlungen und mehr. Lernende haben die Möglichkeit in Gruppenarbeit einen internationalen Wetterbericht zu gestalten; eine Produktidee zu erfinden und in einem Pitch erfolgreich zu vermarkten; mehr über ungewöhnliche Sehenswürdigkeiten in NYC herauszufinden und ein entsprechendes Infovideo zu gestalten; an einem Reisepodcast-Wettbewerb teilzunehmen und zwei Podcastepisoden zum Thema Reisen und Tourismus in Australien zu produzieren; selbstständig zum Thema Frieden zu arbeiten und ihre Ideen in einem elevator pitch auf den Punkt zu bringen. Außerdem erfahren Sie als Lehrkraft, wie Gruppenarbeitsprozesse transparent bewertet werden können und wie Sie mithilfe der Anwendung Team Picker Wheel im Unterricht einfach und effektiv Gruppen bilden können.
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Literaturdidaktik im Sprachenunterricht
Sprachenunterricht mit didaktischen Elementen aus Literatur und Film stärkt die Lese- und Medienkompetenz der Schüler*innen. Das Buch zeigt Lehrkräften mit und ohne Berufserfahrung, wie sie ihren Sprachenunterricht unter Einbeziehung der fiktionalen Formen Literatur und Film interaktiv und lebendig gestalten und wie sie literarische Kompetenz fördern können. Der Autor präsentiert praktische Ansätze für den literaturbezogenen Sprachenunterricht und didaktisch aufbereitete Unterrichtsbeispiele, Reflexionsfragen und Lernziele unterstützen Lehrende in der Sprachenvermittlung. Weitere Themen sind Interkulturalität, das didaktische Potential von Literatur und Film sowie Terminologie und Literaturgeschichte. Das Praxisbuch erschien zuerst in den Niederlanden, wo es sehr positiv aufgenommen wurde. Die deutschsprachige Fassung ist für die Zielgruppe angepasst.
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Schritt für Schritt zum Dialog Englisch
Schüler*innen im Englischunterricht zum Sprechen zu bewegen, stellt viele Lehrkräfte vor ein Problem. Häufig trauen sich die Lernenden nicht in der Fremdsprache zu sprechen, sie sind unsicher oder schüchtern und haben Angst davor, Fehler zu machen. Mit unserem praxisbewährten Training können Sie das ändern: Schritt für Schritt lernen Ihre Schüler*innen dabei, sicher in der Fremdsprache zu kommunizieren und authentische Sprechanlässe zu meisten. Der Aufbau des Trainings folgt dem Dreischritt Hören - Üben - Sprechen. Im Schritt 1 hören Ihre Schüler*innen einen von fünf motivierenden Alltagsdialogen und erschließen den Hörtext anhand von Fragen. Es folgen vertiefende Übungen zum jeweiligen Dialog im zweiten Schritt bevor sich im Schritt drei alles um das Sprechen dreht und die Lernenden die Dialoge mithilfe von Tandembögen nachspielen. Diese kleinschrittige Herangehensweise ermöglicht es vor allem leistungsschwächeren Schüler*innen, Sicherheit im freien Sprechen zu erlangen. Zusätzlich sind alle Übungen im Band dreifach differenziert und damit optimal auf die Bedürfnisse einzelner Schüler*innen anpassbar. Anpassbar ist auch der Einsatz der Materialien im Unterricht. Sie entscheiden, ob Sie das Training analog als Arbeitsblatt oder digital als interaktive Übung in Ihrem Englischunterricht durchführen möchten. Die Themen: The hotel check-in; Coffee time; At the tourist information; How to buy a ticket at the box office; At the airport. Der Band enthält: fünf authentische Alltagsdialoge als digitales Zusatzmaterial und als QR-Code; dreifach-differenzierte Materialien zur Förderung der Sprechkompetenz in analoger und digitaler Ausführung; Transkriptionen und Lösungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Speaking Englischunterricht 7/8; Dialogue Englisch: differenzierte Übungen; Digitale Übungen zum dialogischen Sprechen Englisch 7/8; digitale und analoges Sprechtraining Englisch.
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Ein Hörspiel produzieren
Hörspiele sind unterhaltsam und spannend. Sie entführen durch Musik, Geräusche und fesselnde Stimmen in andere Welten, ohne die Zuhörenden zu sehr in der eigenen Fantasie einzuschränken. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man einen Text in ein Skript für ein Hörspiel umarbeitet, mit Geräuschen und Musik ergänzt und somit ein aufregendes Hörspiel erstellt, das dann aufgenommen und präsentiert wird.
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Hörverstehen fördern
Beim Hörverstehen ist es ein wenig wie auf tosender See: Nur wer versteht, was sein Gegenüber sagt, kann im Gespräch mitsegeln. Wer beim Lauschen des Lieblings-Youtubers oder eines trendigen Podcast weiß, worauf er seine Ohren gezielt richten kann, hat Genuss und Gewinn dabei. Doch häufig fällt es Schüler:innen schwer, aus einem vorbeirauschenden Strom fremdsprachlicher Laute, Wörter und Sätze relevante Informationen herauszuangeln. Oder überhaupt eine Struktur in dem Wortschwall auszuloten. Erfahren Sie in dieser Ausgabe, welche typische Klippen es beim Hörverstehen gibt und wie Schüler:innen diese umschiffen. wie Sie gezielt Hörverstehensstrategien mit den Schüler:innen trainieren, mit denen diese Informationen herausfiltern können – aus Podcasts, Talks, Tutorials, Hörbüchern u. a. wie Sie Unterrichtseinheiten planen, in denen es um interessante Themen geht – die aber Häfen vorsieht, in denen Sie das Hörverstehen Ihre Schüler:innen gezielt fördern. Extra: exklusiv für Unterricht Englisch produzierte Hörtexte zum Download, passend zu den Unterrichtsentwürfen; Tipps, wo sich die fesselndsten und informativsten Podcasts und andere aktuelle Audioformate finden lassen.
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Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht
Sprachen lernen – auf gute Wortschatzarbeit kommt es an; Sich einen hinreichend umfangreichen und differenzierten Wortschatz anzueignen gehört mit zum Wichtigsten, das ein Sprach(en)lerner zu leisten hat. Wem dies nicht gelingt, der kann Sprache weder in unterschiedlichen Kontexten rezipieren, noch kann er sich im gewünschten oder nötigen Umfang selbst verständlich machen. Um dieses Ziel auch zu erreichen, bedarf es nicht nur Fleiß und Ausdauer auf Seiten der Lernenden, sondern auch geeignete Hilfsmittel und Verfahren auf Seiten der Lehrenden. Das Buch vermittelt die Grundlagen guter Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht und gibt Einblicke in gelingende Praxis von der Primarstufe bis zum Ende der Sekundarstufe I. Ausgehend von populären Thesen zum Thema des Buches wird gefragt, was hinter diesen Annahmen steckt, wie zutreffend sie sind und welche praktischen Folgen sie jeweils für die konkrete Arbeit rund um fremdsprachlichen Wortschatz haben sollten. Der Fokus liegt dabei auf folgenden Fragestellungen: Wie können schon auf der Primarstufe solide Grundlagen für den Wortschatzaufbau gelegt werden? Welche Medien und Verfahren sollte man Lernenden in welchem Stadium ihres Lernprozesses wie an die Hand geben? Wie können sie in die Lage versetzt werden, ihren Wortschatz zunehmend selbstständig weiter auszubauen? Der Band richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrkräfte und Ausbilder, die der Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht neue Impulse geben wollen und nach einer fundierten und praxistauglichen Orientierung suchen.
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Creative writing
Dieses Heft greift die Fantasie und die Kreativität der Lernenden auf und bietet vielfältige Unterrichtsvorschläge zum kreativen Schreiben an – kurz und eingebettet in Themenfelder, die sich in den Curricula finden. Als Besonderheit wird das kreative Schreiben mittels Storyline-Ansatzes gefördert. In dieser Ausgabe von ENGLISCH 5-10 geht es ums kreative Schreiben und darum, die Fantasie und Kreativität der Lernenden aufzugreifen und zu fördern. Dies geschieht mittels vielfältiger Unterrichtsvorschläge, die allesamt kurz sind und eingebettet in Themenfelder, die sich in den Curricula wiederfinden. Das Besondere: Viele der Unterrichtsvorschläge fördern das kreative Schreiben mittels des Storyline-Ansatzes, der ebenfalls in diesem Heft erklärt wird. Daneben finden Sie in den Rubriken unter anderem einen Lernpfad als individuellen Weg zum kreativen Text, verschiedene Impulse für den Schreibstart, sowie Tipps für digitales Feedback. Aus dem Inhalt: Our theme park in London – Kreativ schreiben mit dem storyline approach; An elephant in a shoe box – Eine fictive Fotostory mit einem Zootier erstellen; California dreaming – Los Angeles und Umgebung erkunden und eine urban legend erfinden Surviving on Planet Alpha – Einen log entry über eine Weltraumreise verfassen; Kaleidoscope eyes: our colorful world – Über eine bunte Welt kreative Blogeinträge schreiben; Make them curious! – Kreativtechniken für das Schreiben von Gedichten nutzen
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Kriminell gut hören Englisch 6-10
Spannende englischsprachige Hörspiele: Sie suchen nach einer Möglichkeit, Ihren Englischunterricht in der Sekundarstufe I spannend und kurzweilig zu gestalten? Dann bieten Sie Ihren Schüler*innen zur Abwechslung doch einfach mal ein spannendes Hörspiel! Mit diesem Band erhalten Sie insgesamt neun professionell eingesprochene Hörspielkrimis im digitalen Zusatzmaterial. Dreifach differenziert: Jedes Hörspiel können Sie herunterladen oder Ihren Schüler*innen über einen QR-Code zum Nachhören zur Verfügung stellen. Der Band bietet zu jedem Krimi dreifach differenzierte Arbeitsblätter mit tollen Illustrationen, mit denen die Hörkompetenz gezielt geschult und gefördert wird. Rätsel knacken und Kriminelle enttarnen: Alle Hörspiele sind so gestaltet, dass die Schüler*innen mit detektivischer Freude Kriminalfälle aufdecken und Rätsel lösen. Weil jeder Krimi spannend erzählt ist, schulen die Schüler*innen ihre Hörkompetenz fast nebenbei, denn das Ziel ist es, genau zuzuhören und den Kriminalfall zu lösen. Sie erhalten einen kriminell guten Begleiter für Ihren Englischunterricht von Klasse 6 bis 10. Die Themen: The missing box; A at the vampires annual meeting; The kidnapped penguin; Locked in! A message from prison; The stolen jewellery; The best burger in town; Pickpockets at Camden Market; The stage is a dangerous place?
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Englischunterricht analysieren und gestalten
Dieses Studienbuch führt in die Analyse von Unterrichtsentwürfen im Fach Englisch ein. Anhand wissenschaftsbasierter Kriterien werden die Entwürfe kleinschrittig gesichtet, untersucht und ausgewertet. Neben der forschenden Perspektivierung setzt der Band unterrichtspraktische Akzente für guten Englischunterricht. Zahlreiche Unterrichtsbeispiele veranschaulichen im Zusammenwirken mit detaillierten Hinweisen und Prüflisten vielfältige Impulse für die Unterrichtsgestaltung. Der Band richtet sich an Studierende und Lehrverantwortliche, die sich für Aufbau und Reflexion von Planungskompetenzen in der Fremdsprachendidaktik interessieren.
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Mini-Escape Rooms für den Englischunterricht
Der Spagat zwischen Englischunterricht nach Lehrplan auf Aufrechterhaltung der Motivation der Schüler*innen ist kein einfacher und eine tagtägliche Herausforderung. Wie kann da ein Escape Room für den Englischunterricht der Sekundarstufe helfen? Indem die kurzen Mini-Breakouts die Stunde auflockern. Die Kinder bekommen den Kopf frei und Sie können dank dem Escape Game für den Englischunterricht auch kurz durchatmen. 18 knackige Rätsel als Escape Rooms in Englisch: Diese Sammlung versorgt Sie mit 18 komplett ausgearbeiteten Breakout Games für den Englischunterricht. Als Lehrperson benötigen Sie keine Vorkenntnisse, um das Material in ihr Konzept zu integrieren. Das Buch enthält eine Übersicht zu jeder Einheit und versorgt Sie mit einem Überblick zu den benötigten Materialien sowie zum empfohlenen Ablauf. Die Geschichten wiederholen dabei spielerisch Lehrplanthemen der Klassen 5 bis 10, wie zum Beispiel A class trip to London, The world through Shakespears eyes oder Get to know the American school system. Die Schüler*innen erfahren in der Einstiegsgeschichte alles, was wichtig ist, um anschließend mit den dazugehörigen Rätselblättern arbeiten zu können. Ein umfassendes Kompendium aus Escape Room Unterrichtsmaterial für Englisch. Motivation fördern im Englischunterricht: Die Mini-Games sind so aufgebaut, dass sie in 20 Minuten zum Abschluss gebracht werden können. Das überfordert die Kinder einerseits nicht und verschafft ihnen andererseits innerhalb kürzester Zeit ein Erfolgserlebnis. Dadurch trainieren sie nicht nur ihre Englischkenntnisse, sondern verbessern gleichzeitig auch die Teamwork-Fähigkeit. Zudem fördern die Spiele im Englischunterricht das problemlösende Denken Ihrer Schüler*innen. Die sechs digitalen Rätsel lassen sich über einen QR-Code abrufen. Wer also auf der Suche nach kreativen Ideen für den Englischunterricht ist, der kann hier bedenkenlos zugreifen.
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55 neue Stundeneinstiege Englisch
55 neue Stundeneinstiege Englisch
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American Jewish lives
Wer bestimmt eigentlich, wie ich zu leben und was ich zu denken und zu glauben habe? Wie mein persönliches Glück und mein American Dream aussieht? Und auf welchem Weg ich dorthin komme (pursuit of happiness)? Ganz einfach: du selbst! Das ist das Versprechen, das die der USA seit der der Declaration of Independence geben. Und zwar allen Bürger:innen. Auch den Jüdinnen und Juden. Nicht zuletzt deshalb sind viele von ihnen vor Antisemitismus und Holocaust dorthin emigriert . The many ways of being Jewish: Kulturelles Lernen fördern: Heute ist diese ethnisch-religiöse Gruppe in Unterhaltung und Politik, in der Filmindustrie oder in der Literatur gut sichtbar. Und das, obwohl nur eine von 50 Personen in den USA jüdisch ist: Ihre Version des American Way of Life prägt eine kulturell diverse Gesellschaft mit. Dabei ist ihre Vorstellung davon, was es bedeutet, Jude oder Jüdin zu sein, individuell sehr unterschiedlich. Kiss me, I’m Jewish! Warum Sie im Englischunterricht zu diesem Thema arbeiten sollten. Lernen Sie mit Ihren Schüler:innen diese ethnic minority in den USA kennen und helfen Sie Ihren Schüler:innen, kulturell geprägte Lebenswirklichkeiten, Normen und Werte zu verstehen. So können sie diese in ihrem interkulturellen Handeln berücksichtigen. Unterstützen Sie Ihre Schüler:innen dabei, im Umgang mit cultural diversity eigene Sichtweisen und Haltungen zu reflektieren. So können ihre individuelle Persönlichkeit und Identität entwickeln. Bauen Sie bei den Lernenden im Umgang mit diesen gesellschaftlichen Phänomenen, Strukturen und Diskursen, der Literatur sowie den Medien systematisch kommunikative Kompetenzen auf. Extra: Unterricht an den Bedarfen der Lernenden ausrichten und besser planen: Mit Lerncoaching und Feedback Lernprozesse begleiten und verbessern. Extra: Mit heiklen Themen im Unterricht umgehen: Mit einer graphic novel über Schönheitsideale sprechen: Tipps zum Umgang mit heiklen Themen im Englischunterricht.
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Nation, Nationalism and Schooling in Contemporary Europe
During the 19th century, up to the middle of the 20th century, the theme of national identity – and even more so of the absolute primacy of the nation – was firmly at the center of the educational projects of European states. Moreover, schools had and have been one of the fundamental instruments in the processes of nation building and, subsequently, in the establishment of nationalist perspectives, being used as a place of transmission of narratives aimed at legitimising the primacy of the nation, whether historically or ethnically based. A significant undermining of the absolute primacy of the nation emerged in the aftermath of the Second World War. A widespread desire to reduce the scope of national sovereignty, to fight against the drifts of nationalism, took on a new consistency. The ideological struggle centered on the two blocs, which characterized the age of the Cold War, contributed to strongly circumscribing the political space of nationalism, but the fall of the Wall has opened up new spaces both for the role of the nation and for the phenomena of micro-nationalism and neo-nationalism. Scholars of different European countries contributed to the reflection on the interrelation of nation(alism) and schooling with a special focus on educational media. This reflection is more urgent than ever and is central to our future and our social, civil, and cultural development.
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