Arbeitsblätter für Englisch: Interpretation

meinUnterricht ist ein fächerübergreifendes Online-Portal für Lehrkräfte, auf dem du hochwertiges Unterrichtsmaterial ganz einfach herunterladen und ohne rechtliche Bedenken für deinen Unterricht verwenden kannst.

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Orthographie und Interpunktion, Aussprache und Intonation, Wortschatz und Idiomatik, Orthographie, Internationale Lautschrift, Wortschatz, Funktions- und Interpretationswortschatz, Mitlautverdopplung, Doppelvokal, Quartett, Zungenbrecher, Reime

Lernspiele: Wortschatz

Die SuS erwerben spielerisch grammatische Grundkenntnisse durch vielseitige Lernspielen zum Thema Wortschatz. Die Spiele fördern zudem die Kommunikation in der englischen Fremdsprache. Sie liegen in unterschiedlichen Niveaustufen vor, teilweise mit ergänzenden Lösungen.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Orthographie und Interpunktion, Aussprache und Intonation, Wortschatz und Idiomatik, Orthographie, Internationale Lautschrift, Wortschatz, Funktions- und Interpretationswortschatz, Mitlautverdopplung, Doppelvokal, Quartett, Zungenbrecher, Reime

Englisch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Realschule 5-7 . Klasse 28 Seiten Persen

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Wortschatz und Idiomatik, Produktion mündlicher Texte, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, Wortschatz, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Umweltprobleme und ihre Lösungen, Funktions- und Interpretationswortschatz, Argumentieren und Diskutieren, Berichten und Beschreiben, Cartoon analysis, Environment, Discussion, Online shopping, School fair, Field trip, Eating meat, Discussion phrases, Blue planet

Mündliche Prüfung zum Thema Umwelt

Die SuS analysieren in einem monologischen Sprechteil zunächst einen Cartoon und diskutieren anschließend mit einem Partner einen Gesprächsanlass, wobei alle Redeanlässe am Thema Umwelt orientiert sind. Mögliche Lösungen sowie genauere Hinweise zur Durchführung sind enthalten.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Wortschatz und Idiomatik, Produktion mündlicher Texte, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, Wortschatz, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Umweltprobleme und ihre Lösungen, Funktions- und Interpretationswortschatz, Argumentieren und Diskutieren, Berichten und Beschreiben, Cartoon analysis, Environment, Discussion, Online shopping, School fair, Field trip, Eating meat, Discussion phrases, Blue planet

Englisch Gymnasium 10-11 . Klasse 26 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Gebrauchstexte, Strategien zur Texterschließung, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Darstellende und argumentative Sachtexte, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Funktions- und Interpretationswortschatz, Written discussion, Introduction, Advantages and Disadvantages, Conclusion

Writing skill training: Argumentative text - Structure

Die SuS wiederholen zunächst die grundlegende Struktur einer Erörterung. Um ihr Wissen zu wiederholen und zu festigen, bringen sie die verschiedenen Teile einer Erörterung zum Thema Auslandsaufenthalt in die richtige Reihenfolge und unterstreichen hilfreiche Redemittel. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Gebrauchstexte, Strategien zur Texterschließung, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Darstellende und argumentative Sachtexte, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Funktions- und Interpretationswortschatz, Written discussion, Introduction, Advantages and Disadvantages, Conclusion

Englisch Gymnasium Sekundarstufe 2 Gesamtschule 10-13 . Klasse 6 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Erschließung von Texten, Gebrauchstexte, An Gesprächen teilnehmen, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Strategien zur Texterschließung, Statistiken und Graphiken, Argumentieren und Diskutieren, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Funktions- und Interpretationswortschatz, Darstellende und argumentative Sachtexte, Referendum, Theresa May

Brexit: Overview

Die SuS verschaffen sich einen Überblick über das EU- Referendum und seinen historischen Kontext. Sie beschreiben und werten Diagramme, die die Wahlergebnisse abbilden, aus. Zudem lesen sie einen Sachtext über die historischen Hintergründe des Brexits und analysieren und diskutieren die Wahlwerbung der UKIP. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Erschließung von Texten, Gebrauchstexte, An Gesprächen teilnehmen, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Strategien zur Texterschließung, Statistiken und Graphiken, Argumentieren und Diskutieren, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Funktions- und Interpretationswortschatz, Darstellende und argumentative Sachtexte, Referendum, Theresa May

Englisch Berufliche Schule Gymnasium Gesamtschule Sekundarstufe 2 10-13 . Klasse 6 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Begegnung, Produktion mündlicher Texte, Grundlagen, Wortschatz und Idiomatik, Multikulturalität und Integration, Zusammenhängendes Sprechen, Anregung und Förderung von Kommunikation, Lernstrategien, Wortschatz, Erzählen, Berichten und Beschreiben, Wortschatzsicherung und -strukturierung, Funktions- und Interpretationswortschatz, Gesprächsanlass, Bilder zum Sprechen bringen, Wortschatzarbeit, Erzählweise Graphic Novel, Standbilder, Innerer Monolog

Eine „stumme“ Graphic Novel regt zum Sprechen an - Shaun Tans The Arrival szenisch umsetzen

Die Graphic Novel The Arrival erzählt die Geschichte eines namenlosen Emigranten vom Verlust von Heimat und Familie bis hin zu den Chancen des Neuanfangs und der Integration und kommt dabei ganz ohne Wörter aus. Mit Techniken des szenischen Spiels bringen die Lernenden die Bilder zum Sprechen.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Begegnung, Produktion mündlicher Texte, Grundlagen, Wortschatz und Idiomatik, Multikulturalität und Integration, Zusammenhängendes Sprechen, Anregung und Förderung von Kommunikation, Lernstrategien, Wortschatz, Erzählen, Berichten und Beschreiben, Wortschatzsicherung und -strukturierung, Funktions- und Interpretationswortschatz, Gesprächsanlass, Bilder zum Sprechen bringen, Wortschatzarbeit, Erzählweise Graphic Novel, Standbilder, Innerer Monolog

Englisch Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule 8-13 . Klasse 7 Seiten Friedrich

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Gebrauchstexte, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Funktions- und Interpretationswortschatz, Society and social change, Global economy and ethics, Argumentative Texte, Refugees, Child labour

Writing skills: Practising comment writing

Die SuS üben das Schreiben der beiden Arten von Comments ein. Sie erhalten einen Cartoon zum Thema „Flüchtlinge“ und schreiben einen einseitigen Kommentar dazu, zudem verfassen sie einen zweiseitigen Comment zum Thema „Kinderarbeit“ auf der Grundlage eines Informationstextes. Hilfreiches Vokabular, mögliche Lösungen und didaktische Hinweise sind vorhanden.

Zum Dokument

Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Texte, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Gebrauchstexte, Pragmatisches Schreiben, Wortschatz, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Funktions- und Interpretationswortschatz, Society and social change, Global economy and ethics, Argumentative Texte, Refugees, Child labour

Englisch Berufliche Schule Gesamtschule Gymnasium Sekundarstufe 2 10-13 . Klasse 5 Seiten Raabe