Unterrichtsmaterialien Grammatik: Ganze Werke
205 MaterialienIn über 205 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Englisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Gesamtwerk
Birthdays, Presents & Parties
Beachten Sie auch die dazugehörende CD!
Geburtstage sind ein Dauerbrenner-Thema im Englischunterricht! Diese Ausgabe hält viel bereit: Ein Basiswortschatz zum Thema "Birthday" wird u.a. mithilfe der Stories vermittelt; bei der Geschichte "Carmen and Caruso" geht es z.B. um ein ungewöhnliches Geburtstagsgeschenk. Neben den Anregungen zur Wortschatzarbeit erhalten Sie zahlreiche Hinweise für die Vermittlung von sprachlichen Strukturen. Und beim Backen von Birthday Muffins oder dem Entwerfen von typisch englischen Glückwunschkarten können Sie Ihren Schülern Aspekte der britischen und amerikanischen Landeskunde vermitteln!
Passend zum Thema erhalten Sie diesmal als Extra einen Klassen-Geburtstagskalender zum Weitergestalten – mit Vorschlägen für Geburtstagsaktivitäten für jeden Monat: games, songs, recipes u.v.m. Die Audio-CD zum Heft:
TopicBirthdays, Presents and Parties
ResourcesIan's BirthdayA Surprise for DianeThe Birthday PresentThe Forgotten Birthday
RhymesYummy, Yummy Birthday CakeHappy DayMonday's Child Is Fair of FaceSolomon GrundyHere is Your Birthday CakeWhen It's Your BirthdayTell Me When Your Birthday ComesEmma's Birthday
StoriesA Special Birthday PresentLooking for a Birthday PresentLooking for a Birthday PresentHörverstehensübungen mit dem Picture Dictionary
SongsWould You Like a Muffin, Dear?Happy Birthday to YouToday Is You BirthdayHappy Birthday (in sechs Sprachen)Let Us Sing for YouA Special Day
Gesamtspieldauer ca. 69 Minuten
Gesamtwerk
Poor Rusty! – A picture-based story
Einige Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse werden am Ende des Schuljahres den Qualifizierenden Abschluss (QA) in Englisch machen. Hier müssen sie einen Text verfassen, zum Beispiel zu einer Bildergeschichte. Aber auch die Lernenden, die den QA in Englisch nicht anstreben, sollen in der Lage sein, eine Bildergeschichte zu schreiben. Dazu sollten sich die Schülerinnen und Schüler zunächst eine Reihe von Arbeitstechniken aneignen. Die Materialien dieser Einheit dienen der Vorübung.
Gesamtwerk
Kommunikative Grammatikübungen
Schüler zu kompetenten Gesprächspartnern machenWer höflich sein, drohen, schmeicheln oder etwas erreichen will, muss wissen, wie Form und Funktion von Sprache zusammenhängen. Diese Erkenntnis möchten die Artikel in diesem Heft bei Schülern herbeiführen. Grammatik kommunikativ verwenden heißt auf der einen Seite, sich auf der kognitiven Ebene die Funktion von Grammatik verdeutlichen – auf der anderen Seite heißt es aber auch, kommunikative Abläufe übend zu festigen und zu automatisieren.
Spielend Grammatik lernenDieses Heft stellt Ihnen zahlreiche Spiele und Unterrichtsideen vor, in denen Ihre Schüler grammatische Phänomene üben können. Die Spiele, Übungen und Unterrichtsvorschläge sind so konzipiert, dass Sie sie sofort einsetzen lassen, sobald Sie in Ihrer Lerngruppe Schwierigkeiten diagnostiziert haben.
Die Unterrichtsideen:
Spielekartei – 25 kommunikative Grammatikübungen
Lebensweltbezogene Grammatikvermittlung
Kontroverses Thema, vielfältige Sprachfunktionen
Kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren
Unterrichtsszenarien für kommunikative Grammatikübungen
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
Vertretungsstunde
Nutzen Sie die Chance von Vertretungsstunden, den Schülern einmal etwas besonderes zu bieten! Was im regulären Unterricht meist zu kurz kommt, findet häufig seinen Platz in der Vertretungsstunde.
In dieser Ausgabe erhalten Sie zahlreiche praxiserprobte Unterrichtsideen und Materialien, die vorwiegend für eine Einzelstunde konzipiert sind. Die Vorschläge reichen vom Lesen und Erstellen von Limericks über das Ordnen von scrambled texts bis hin zum Lösen einer Detektivgeschichte.
Gesamtwerk
Quantifiers – Mengenangaben in kommunikativen Situationen angewandt
Grundgedanke dieses Materialangebots ist es, die einzelnen quantifiers nicht isoliert als Grammatikpensum, sondern jeweils eingebettet in alltagssprachliche Situationen kennen zu lernen bzw. zu wiederholen. Mengenbegriffe wie much, many, a lot of, how much, how many werden von den Schülerinnen und Schülern häufig falsch verwendet, da grundlegende Kenntnisse (Singular und Plural; Aussage- oder Verneinungssatz) nicht bekannt sind. Die folgenden Materialseiten verstehen sich daher als eine Art „Eingreifprogramm“, bei dem in konzentrierter Form gegen diese Mängel vorgegangen werden kann.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
“Tomorrow I‘m going to see the Nascar race in Daytona!” (Einführung: Future mit ,going to‘)
In den vorliegenden Materialien geht es um die Einführung des future mit „going to“. Da die Bildung dieser Zeitform (Hilfsverb to be + going to + Verb im Infinitiv) vermutlich weniger Probleme bereitet als ihre Verwendung, wird die Regel dafür in Abgrenzung zum future mit „will“ erarbeitet. Aus Gründen der didaktischen Reduktion wird die eigentlich recht komplizierte Unterscheidung zwischen „going to“- und „will“-future wie folgt vereinfacht: Wenn es um Vorhaben, Absichten oder Planungen geht oder um Ereignisse, die kurz bevorstehen und sicher eintreten werden, verwenden wir das „going to“-future. Handelt es sich hingegen um Vermutungen oder Prognosen, wie Wettervorhersagen oder auch um spontane Entscheidungen, verwenden wir das future mit „will“.
Gesamtwerk
Apples, Leaves & Conkers
In dieser Ausgabe erhalten Sie zahlreiche Unterrichtsideen, die sich sowohl für den Anfangsunterricht als auch für fortgeschrittene Englischlerner eignen.
Unter Resources finden Sie z.B. eine Herbstgeschichte, in der spielerisch Zahlen und Farben wiederholt werden, Anregungen für ein "tree book" und eine Anleitung für die Herstellung von Apfelketten mit einem Rezept für "Apple Crumble" sowie eine Hörverstehensübung für den Abschluss der Unterrichtseinheit.
Darüber hinaus bietet Ihnen das Heft z.B. eine kurze Geschichte, die sich auch zum Nachspielen eignet; mit dem Quartett-Spiel "Autumn Time" üben die Kinder nicht nur die einzelnen gelernten Wörter, sondern auch die nötigen Satzstrukturen, um in Englisch spielen zu können. Topic
1. Apples, Leaves & Conkers
Resources Dialogues2.-3. Flying to Africa 4.-5. Getting Fat 6.-7. All Sorts of Nuts
Listening Comprehension 8. Do you like ...? (complete) 9.-14. Do you like ...? (single tracks) 15. Do you like ...? (complete) 16.-21. Do you like ...? (single tracks)Rhymes 22.-25. The Cheeky Squirrels 26.-28. Bad Weather Stories 29. Apples From the Garden 30. Where Are My Nuts? Songs 31.-33. Autumn Day 34.-36. Cloudy, Windy, Rainy, Sunny Gesamtspieldauer: ca. 32 Minuten
Gesamtwerk
Malaysia
Mit den Unterrichtsvorschlägen in diesem Heft können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler dazu anregen, Fremdes zu verstehen und durch Vergleiche einen neuen Blick auf das eigene Denken und die eigenen Wertvorstellungen zu werfen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen z.B. die Rolle der englischen Sprache für den Alltag in Malaysia oder stellen mit Informationen aus dem Internet einen persönlichen Reiseführer über das Land zusammen. Außerdem finden Sie Anregungen für Unterrichtsstunden, die sich mit der malaysischen Literatur beschäftigen und so Einblicke in die fremde Kultur bieten.
Eine Besonderheit in diesem Heft sind Exploration Pages, die Ausgangspunkt für weitere Recherchen und Projekte Ihrer Schüler sein können!
Gesamtwerk
Getting to know Marc’s class (Relative Clause)
Im Rahmen dieser Einheit soll den Schülerinnen und Schülern die Verwendung der Relativpronomen who und which nahe gebracht werden. Sie sollen verstehen, dass sich die Relativpronomen auf ein vorausgehendes Wort beziehen, weshalb man die Relativsätze auch als Bezugssätze bezeichnet. Zunächst wird der unterschiedliche Gebrauch von who und which erläutert und eingeübt. That wird erst am Ende der Einheit eingeführt, da hier kein Unterschied bei der Verwendung gemacht werden muss.
Gesamtwerk
From direct to reported speech: Rapper will lead you!
In diesem Beitrag geht es um die Umwandlung der direct speech in die reported speech. In der reported speech steht gewöhnlich das Verb des einleitenden Hauptsatzes im past simple. Bei den Verben der direct speech wandelt sich present tense in past tense und past simple in past perfect um. Aus Gründen der didaktischen Reduktion wird nur diese Form der reported speech behandelt. Auf die progressive form wurde ebenfalls weitgehend verzichtet.
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