Ganzes Werk • UTB • von Claudia Angele, Ursula Buchner, Ines Gruber, Nina Hoheneder-Arrer
Fachdidaktik Haushaltsökonomie
Einleitungstext eines Studienbuchs zur Fachdidaktik Haushaltsökonomie, der die anthropologischen Grundlagen von Bildung und Lernen sowie die Komplexität des Gegenstandsbereichs Haushalt erläutert. Der Text begründet die Notwendigkeit didaktischer Ordnungselemente und stellt die drei Schlüsselfragen zum Wirtschaften im Haushalt als fachdidaktisches Werkzeug vor.
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Hauswirtschaft, Didaktik-Methodik
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
23 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können fachdidaktische Grundlagen der haushaltsbezogenen Bildung verstehen und anwenden
- Lehrkräfte analysieren Handlungsfelder des Haushalts und entwickeln kompetenzorientierte Lernaufgaben
- Lehrkräfte planen und reflektieren haushaltsbezogenen Unterricht unter Berücksichtigung von Gesundheitsförderung und Nachhaltigkeit
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Problemlösestrategien
- Kritisches Denken
Unterrichtsmethoden
- Projektarbeit
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Rollenspiel
- Versuche
- Frontalunterricht
- Lernspiel
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
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Soziale und personale Kompetenz
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Handlungsfelder
Schulentwicklung und Schulführung
Schulentwicklung
Soziale Verantwortung
Leistungsbewertung
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