Einheit • Raabe • von Stefanie Kornhoff-Schäfers

Zum Zusammenhang von Sprechen und Denken

Arbeitsblatt mit Sprichwörtern, Redensarten und Zitaten zum Thema „Denken und Sprechen". Schüler sollen die Bedeutungen erklären, den Zusammenhang zwischen Denken und Sprache untersuchen und erste Hypothesen formulieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gibt es eine universale Sprache?

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Sprache als Zeichen- und Kommunikationssystem, Sprache und Denken, Sprichwörter, Redensarten, Organon-Modell nach Karl Bühler, Sprachursprung, Sprachentstehung

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können sprachphilosophische Positionen von Whorf, Fodor und Hacker analysieren und vergleichen
Schüler erörtern die Frage, ob einzelne Sprachen das Denken bestimmen oder ob es eine universale Sprache gibt
Schüler verfassen eine begründete Erörterung zu sprachphilosophischen Thesen
Schüler reflektieren die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und künstlichen Sprachen