Ganzes Werk • Raabe • von Stefanie Kornhoff-Schäfers
Gibt es eine universale Sprache?
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Sprachphilosophie und die Frage, ob es eine universale Sprache des Denkens gibt oder ob einzelne Sprachen unser Denken bestimmen. Die Materialien umfassen Lehrerhinweise, Arbeitsblätter, Textauszüge von Whorf, Fodor und Hacker, Gedankenexperimente, Informationen zu künstlichen Sprachen wie Esperanto sowie Zeitungsartikel zur deutschen Sprache und Mehrsprachigkeit.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch
11.-13. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium
9 Einheiten
Lernziele
- Schüler können sprachphilosophische Positionen von Whorf, Fodor und Hacker analysieren und vergleichen
- Schüler erörtern die Frage, ob einzelne Sprachen das Denken bestimmen oder ob es eine universale Sprache gibt
- Schüler verfassen eine begründete Erörterung zu sprachphilosophischen Thesen
- Schüler reflektieren die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und künstlichen Sprachen
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Schriftliches Ausdrücken
- Quellenarbeit
- Kritisches Denken
- Zusammenhänge herstellen
- Kommunikationsfähigkeit
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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