Einheit • Raabe • von Dr. Christoph Kunz

Wie wir „ticken“ – was uns die Kognitionswissenschaft über unser Denken und Handeln verrät

Unterrichtsmaterial zur Einführung in das Konzept des „Framings" mit theoretischem Hintergrund aus der Kognitionsforschung. Die Seite enthält Aufgaben zur Gruppenarbeit und Textanalyse sowie einen Auszug aus Elisabeth Wehlings Werk über politisches Framing.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die Macht der Worte - wie kognitive Deutungsrahmen unser Sprechen, Denken und Handeln bestimmen

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Semantik, Framing, Denkprozesse, Verständnisprozesse, Cognitive Science, Kognitionsforschung, kognitionswissenschaftliche Disziplinen, Frame

11.-13. Klasse

Gymnasium

9 Seiten

Lernziele

Schüler können die Funktionsweise von kognitiven Deutungsrahmen (Frames) verstehen und erklären
Schüler führen Experimente durch und werten diese aus, um Erkenntnisse der Kognitionsforschung selbst zu gewinnen
Schüler analysieren zentrale Frames der aktuellen politischen Auseinandersetzungen
Schüler reflektieren die Auswirkungen der Kognitionsforschung auf das traditionelle Menschenbild