Einheit • Friedrich • von Gabriele Hinze

„Wie viele Meter ist unsere Klassentür hoch?“ - Erste Messerfahrungen mit dem Meterstab

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Messen mit dem Meterstab" mit Fokus auf experimentelles und entdeckendes Arbeiten. Die Seite erläutert die didaktischen Ziele und den Aufbau der Lerneinheit in drei Schritten zur Entwicklung von Messverständnis und Größenvorstellung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Größen messen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Größen und Messen, Längen, Messerfahrungen, Meterstab, Größenvorstellung, Messverständnis, Messen mit Alltagsgegenständen, Alltagsbezug, Handlungsorientiert, Förderhinweise Messen

1.-3. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Längen, Gewichte und Volumen mit verschiedenen Messgeräten sachgerecht messen
Schüler entwickeln Größenvorstellungen durch handelnde Messerfahrungen
Schüler verstehen die Kernideen des Messens: Auswahl einer Einheit, mehrfaches Verwenden und systematische Untergliederung
Schüler können Messergebnisse vergleichen und ordnen