Einheit • Friedrich • von Frank Nix, Jens Wollmann

Wie viel Wissen braucht Bildung?

Fachlicher Artikel zur Debatte zwischen Kompetenzorientierung und Wissensaufbau im Unterricht. Der Text diskutiert die englische „Knowledge Revolution" und deren Implikationen für die deutsche Didaktik, wobei Sachlernen und Kompetenzlernen als komplementäre Ebenen desselben Lernprozesses dargestellt werden.

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