Wie Glaubens‑ und Lebenserfahrungen im Alltag des Religionsunterrichts korrelationsförderlich ‚ins Spiel bringen‘?
Theoretische Reflexionsseite zur Korrelationsdidaktik im Religionsunterricht mit historischer Rekonstruktion und kritischer Diskussion von Konzepten. Die Seite behandelt die Umsetzbarkeit des korrelativen Prinzips in der Didaktik und diskutiert Kritikpunkte sowie Perspektiven für die Zukunft.