Dieses Fachbuch behandelt die Entwicklung und Theorie der religionspädagogischen Korrelationsdidaktik von ihren Anfängen bis zur gegenwärtigen Praxis. Es dokumentiert die historische Entwicklung vom neuscholastisch-kerygmatischen Konzept über den Synodenbeschluss von 1974 bis zur Ausformulierung des Korrelationsprinzips in den 1970er-1980er Jahren und erörtert deren praktische Anwendung im schulischen Religionsunterricht.
