Einheit • Friedrich • von Katja Eder

Wer sagt was zu wem in welcher Szene? - Comic im Bilderbuch als Gestaltungsvorgabe für differenzierte Klassenlektüre

Unterrichtsidee zur differenzierten Klassenlektüre von Bilderbüchern mit Comicelemente. Die Seite beschreibt eine Einstiegsaktivität, bei der Kinder im Stuhlkreis Sprechblasen Figuren zuordnen und sich so selbstständig in Gruppen nach ihren Lesefähigkeiten einteilen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Comic & Co.

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Literatur, Lesen, Sprechen und Zuhören, Literarische Gattungen, Grundlagen, Erschließung von Texten, Präsentieren, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Text-Bild-Kombination, Bilderbücher, Comicelemente, Stilmittel des Comics, Klassenlektüre, Sprechblase, Notizen von Käptn's Dinner, Detektiv John Chatteron, 999 Froschgeschwister ziehen um, Stockmann, Die kniffligsten Fälle von Meisterdetektiv Rattiko

1.-3. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Comics als eigenständiges Medium mit spezifischen Merkmalen erkennen und verstehen
Schüler können Bildgeschichten lesen und interpretieren
Schüler können eigene Comics zeichnen und gestalten
Schüler entwickeln Lesekompetenz durch die Auseinandersetzung mit Comics

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Kreativität
Schriftliches Ausdrücken
Visualisierung
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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