Einheit • Friedrich • von Sascha Schanze

Wenn Schiffe nicht sinken, ist das kein Dichteproblem

Fachdidaktischer Artikel zur Einführung des Konzepts Dichte im Chemieunterricht der Klassen 5–7. Der Artikel diskutiert die Unterscheidung zwischen Körper-, Stoff- und Stoffsystemeigenschaften anhand des Phänomens, warum Stahlschiffe nicht sinken, und kritisiert die häufige Verwendung dieses Beispiels als kognitiven Einstiegspunkt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Stolpersteine im Chemieunterricht

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-7. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Versuche

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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