Einheit • Friedrich • von SUSANNE HELENE BECKER

„Und wo soll ich anfangen zu lesen?“ - Orientierung im vielgestaltigen Deutschbuch

Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee „Orientierung im vielgestaltigen Deutschbuch", die Schülern hilft, sich auf komplexen Schulbuchseiten zu orientieren und Gestaltungselemente zu benennen. Die Seite erläutert den Einsatz von Arbeitsblättern zur Vermittlung von Fachwortschatz für Seitenlayout-Elemente.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vielgestaltige Texte erkunden

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Erschließung von Texten, Lesen und Medien, Suchen von Informationen in Medien, vielgestaltige Texte, Gestaltungselemente von Texten, sich im Schulbuch orientieren, Seitenlayout, Auseinandersetzung mit dem Lehrwerk, Deutschbuch verstehen

6.-7. Klasse

Sekundarstufe 1, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können vielgestaltige Texte mit verschiedenen Modalitäten (Text, Bild, Grafik) erschließen und verstehen
Schüler können Gestaltungselemente von multimodalen Texten erkennen, benennen und ihre Funktionen analysieren
Schüler können Text-Bild-Kohärenzen herstellen und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Elementen verstehen
Schüler können vielgestaltige Texte selbst produzieren und gestalten
Schüler können ihren eigenen Leseprozess bei der Rezeption multimodaler Texte steuern und reflektieren