Einheit • UTB • von Sebastian Streitberger

Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses

Theoretische Grundlegung eines Studienkurses zum Umgang mit Heterogenität beim Einsatz geographischer Bildungsmedien. Die Seite erläutert die theoriegeleitete Ausrichtung des Kurses und führt in zentrale Konzepte wie kompetenzorientierte Aufgabenkultur, Binnendifferenzierung und professionelle Unterrichtswahrnehmung ein.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Erdkunde, Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

22 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Textanalyse
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Recherchekompetenz
Strukturierung
Interpretation
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Kritisches Denken
Kreativität
Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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