Einheit • Persen • von Katrin Achterberg-Scherm, Kerstin Klein

Teil I Theoretische Grundlagen - Teil 2

Theoretische Grundlagen zur Offenen Lernzeit (OLI) im Offenen Integrierten Unterricht. Die Seite erläutert die Rolle des Lehrers als Lernprozessbegleiter und beschreibt konkrete Beispiele von Schüleraktivitäten und Lernmöglichkeiten in der Offenen Lernzeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Integration und Inklusion im offenen Unterricht

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-4. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Recht und Schulorganisation

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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