Einheit • Friedrich • von Nadine Nohr, Sylke Zier

Spuren suchen – Spuren legen – Spuren finden: Literarisches Lernen durch Alltagspoesie

Unterrichtsidee zur Vermittlung von literarischem Lernen durch Alltagspoesie in den Klassen 3 und 4. Die Seite stellt das Konzept vor, erläutert die Bedeutung von Imaginationsfähigkeit beim Umgang mit Gedichten und beschreibt konkrete Unterrichtsphasen wie den Einstieg mit einer Mindmap und die Lesezeit zur Erkundung von Bilderbüchern mit Reimstrukturen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gedichte gefühlt – gedacht

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Literatur, Grundlagen, Literarische Gattungen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Lyrik, kreativer Lyrikunterricht, Gedichte in der Grundschule, lyrische Texte, Alltagspoesie, Umgang mit Gedichten, Zugang zu Gedichten

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Gedichte als Kunstwerke mit Kindern erlebbar machen
Lehrkräfte entwickeln Kompetenzen zur Beobachtung und Bewertung von Kinderverständnis bei Gedichten
Lehrkräfte setzen vielfältige Unterrichtsideen zur Lyrik um

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Hörverstehen
Textanalyse
Interpretation
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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