Didaktischer Artikel über Mehrsprachigkeit im Unterricht, der die Bedeutung von Familiensprachen als Ressource und die Erfahrungen von mehrsprachigen Kindern in schulischen Lernprozessen thematisiert. Der Text präsentiert konkrete Unterrichtssituationen und reflektiert die emotionalen und sprachlichen Kompetenzen mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler.