Theoretischer Überblickstext zur historischen Entwicklung von Sprachbildungskonzepten in der frühpädagogischen Praxis. Der Text behandelt die Entwicklung vom Situationsansatz über die Reggio-Pädagogik bis zu modernen mehrsprachigen Förderkonzepten und präsentiert empirische Befunde zum Aufwachsen mehrsprachiger Kinder.
