Einheit • Friedrich • von Sven Dallmann, Markus Pfeifer

Spielerisch lernen

Methodischer Artikel zur Verwendung digitaler Spiele im Ethik- und Philosophieunterricht mit Fokus auf die Transferphase. Der Text erläutert, wie digitale Spiele in verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Transfer) eingesetzt werden können und welche pädagogischen Potenziale sie bieten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitale Spielwelten

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Spiele kritisch reflektieren und analysieren
Schüler können ethische Fragen und moralische Dilemmata in Spielsituationen identifizieren und diskutieren
Schüler entwickeln Argumentationskompetenzen durch Spielerfahrungen
Schüler können philosophische Konzepte auf Spielhandlungen anwenden und transferieren